|
1. 집단 따돌림의 원인
2. 따돌림의 피해자 특성
3. 따돌림의 피해자를 위한 대책방안
4. 결론 및 피해사례에 대해서...
|
|
|
교원의 양성 및 확보
Ⅷ. 공업계 고등학교(공고) 직업교육(취업교육)의 교수학습방법과 교수매체
1. 교수-학습 방법
1) 실태
2) 대책
2. 교수매체
1) 특성
2) 실태
3) 대책
Ⅸ. 공업계 고등학교(공고) 직업교육(취업교육)의 문제점과 개선
|
|
|
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 의미
Ⅲ. 수행평가의 등장 배경
Ⅳ. 수행평가의 특징
Ⅴ. 수행평가의 방법
1. 반응구성 문항
2. 논술형
3. 작문
4. 구술 시험
5. 공개실연
6. 실험?실습
7. 연구보고서
8. 포트폴리오
9. 토론법
10. 면접법
|
|
|
)의 장애요인
Ⅶ. 독서(책읽기)의 경향
1. 독서선호 분야
2. 기억에 남는 도서
Ⅷ. 독서(책읽기)의 방법
1. S(Survey:훑어보기)
2. Q(Question:질문하기)
3. R(Read:자세히 읽기)
4. R(Recite:되새기기)
5. R(Review:다시 보기)
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
Ⅰ.서론
Ⅱ. 우리나라 전문상담교사의 현황
1. 전문상담교사
2. 전문상담교사의 진로 상담 현황
3. 전문상담교사의 양성과정
Ⅲ. 국외의 학교상담교사의 진로 상담
1. 미국의 학교상담
2. 국외의 진로 교육 담당 인력
3.
|
|
|
한국교원대학교 대학원 석사논문, 1997
·이윤희, 「프뢰벨에 있어서의 놀이와 창의성 연구(A Study on Play and Creativity in Fro‥bel)」, 한국교원대학교 대학원 석사논문, 1998
·안기현, 「Fro‥bel의 놀이의 의미에 대한 연구(A Study on the Meaning of Play in Ed
|
|
|
한국초등국어교육 제15집.
최미숙(2000). "서술식 평가의 유형과 실제 연구", 국어교육102, 한국 국어교육 연구회.
최병흔(1998). "쓰기 수행평가에 관한 연구 -쓰기 활동철 평가를 중심으로-", 한국교원대학교석사논문.
하성봉(1999). "초등학교 국어
|
|
|
치는 요령을 알 수 있게 해준다.
- 소수의 교육을 가능하게 한다.
- 자신의 부족한 부분만 보충해 들을 수 있다.
2.사교육의 단점
- 시험의 요점만은 가르치는 경우가 많아 학생들에게 단편적인 암기만을 가르치고 시험에 대한 요령만을 배우려
|
|
|
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
―가사
1. 전기가사
(1) 사미인곡
(2) 속미인곡
(3) 사미인곡과 속미인곡
(4) 규원가
(5) 전후 미인곡과 규원가
2. 후기가사
(1) 춘면곡
―현대가요
1. 전기가사
(1) 현대판 사미인곡 <생활의 발견>, <소국
|
|
|
교원부족은 매우 심각한 상황이었다.
2. 초등교원 양성을 위한 사범학교
(1) 1962년에 2년제 교육대학으로 격상되었다가 다시 1980년대 초에 4년제로 개편되어 현재에 이르고 있다.
(2) 그밖에 이화여자대학교 초등교육학과, 한국교원대학교 초
|
|
메뉴펼치기
