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위한 집단상담 프로그램의 개발은 미흡한 상태이다. 그러므로 위기청소년을 위한 다양한 연구가 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 인간발달 중 청소년기의 발달과정에 대해 연구하고, 우리나라 학교폭력 및 자살에 대해 조사하여 심
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위한 교육 역량 강화 : 70년대
4. 교육의 내적 원리에 터한 교육 정책의 전개 : 80년대
5. 국가 경쟁력 강화를 위한 교육의 재구조화 : 80년대 말-1995년
Ⅵ. 교육과 학문
Ⅶ. 교육과 지역사회
1. 농촌사회와 교육
2. 도시사회와 교육
Ⅷ. 교
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향상될 것이라고 생각하고 기다릴 시간이 없다. 의욕을 높이는 것을 넘어서 사원들의 역량을 강화하고 氣를 살려야 한다. 능력과 의욕을 동시에 높여 사원 모두를 종업원이 아닌 작은 사장이 되게 해야 한다. 정보화를 하고, 비전을 공유하고,
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자기 주도적 학습력이 크게 향상된다. 마지막으로 소집단 활동은 이러한 문제 해결을 동료들과 함께 객관적이고 합리적으로 해결하는 경험을 제공해 준다. 사회적 요구가 점점 증대하는 학생에게 미래 사회에 적응하는 중요한 방법을 익히게
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미래는 매우 밝다고 할 수 있다.
21세기 고령사회에 고령친화산업의 발전은 작게는 노인문제 해결에서 크게는 선진복지국가 실현을 위해 발돋움하는 계기가 될 것이다. 이를 위해 한국형 고령친화산업을 구축하기 위한 다각적인 연구가 이루
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미래사회를 대비해서 교과와 연계한 독서 교육을 실시함으로서 학생들의, 종합적이고 논리적인 사고력 및 창의력, 문제 해결력 등 자기 주도적 학습능력을 신장할 수 있도록 도움을 주어야 할 것이다.
참고문헌
김경일(1992), 독서교육론, 일조
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향상시키는데 장애요인이 될 수 있다.
나. 지각장애: 오래된 습관이나 경험, 학습에 영향을 받아 이루어진다. 이 하위요인으로는 선입관, 문제인지의 어려움, 스스로 만든 한계와 틀에 박힌 사고방식 등이 있다.
다. 정서적 장애: 창의성을 방
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수는 없다
3. 신(新)유목사회와 증가하는 이동성
4. 부(富)의 근원, 육체가 아니라 머리를 써라
5. 과잉유동과 과잉투자, 그리고 대공황
6. 결론 : 과연 내가 해야 될 것은? - ' 살아남기 위한 미래 준비'
참고사항 : 저자소개
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위한 태권도 교육과정의 개발, 한국체육교육학회지, 18(2),119-132, 고문수, 이지훈, 2013
그림1. 태권도진흥재단(http://www.tpf.kr/network/network02.asp)
그림2. 최의창, 임태희, 초중구, 최치선, 유창완, 김무영, 박정준, 오자왕, 이기대, 권선영, 박성혜, WTA
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자세로 행동하는 도전이야 말로 신 인재상의 모습이다.
새로운 시대 인재는 끊임없이 “왜”라는 질문을 던지고 그 해답을 찾는 사람이어야 한다. 인재는 끊임없이 새로운 가치와 개념을 창출하는 자이어야 한다. 새로운 아이디어를 창조하
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