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1. 자소 읽기의 발달
글자 속에 있는 자소를 볼 수 있는 능력 발달을 검토하기 위한 실험
*3세 아동은 글자해체 능력이 거의 없음
*4세 부터 글자 속의 자소를 분리지각, 초1에서 거의 완성
*초/중성자 첨가, 탈락보다 높은 수행률을
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1. 자소 읽기의 발달
글자 속에 있는 자소를 볼 수 있는 능력 발달을 검토하기 위한 실험
3세 아동은 글자해체 능력이 거의 없음
*4세 부터 글자 속의 자소를 분리지각,
초1에서 거의 완성
*초/중성자 첨가, 탈락
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읽기와 쓰기 행동의 발달. 한국건축시공학회.
김미정 (1995). 발음중심 읽기 훈련이 읽기장애아의 읽기능력에 미치는 효과. 가톨릭대학교 석사학위 청구논문
윤혜경 (1997). 아동의 한글 읽기 발달에 관한 연구: 자소-음소 대응규칙의 터득을 중
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발달 과정
쓰기도 읽기와 비슷한 양상으로 발달해 갑니다.
① 발생적 쓰기
표준적 읽기, 쓰기 행동이 나타나기 이전에 나타나는 읽기, 쓰기 행동으로써 그리기, 긁적거리기, 자형이 있는 쓰기가 이에 해당됩니다.
② 초기 쓰기
창안적 쓰기
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읽기에 대한 동기와 흥미를 잃게 할 가능성이 있고, 좌절감을 느끼게 할 수 있기 때문이다. 읽기의 기초 기능들은 능숙한 독자로 자라나게 하는 힘의 원천이다.
라. 영유아의 발달적 특성을 고려해야 한다.
모든 영유아들의 발달속도는 다르
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