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자아개념활동을 통한 유아의 사회적 행동 증진에 관한 연구, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위 논문
◈ 이대균송정원(1999), 유아생활지도, 양서원
◈ 윤혜경(2003), 유아 사회교육의 이론과 실제, 창지사
◈ 지성애·김미경 공저(2003), 유아사
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자아개념에 의존.
학습자의 자기학습지도성에 개발.
학습자의 경험에 가치를 적게 둠.
학습자 경험의 가치와 독창성을 수용함.
생물학적 발달과 사회적 압력에 부응함.
사회적 역할의 발달과제를 인식함.
학습 후에 적용토록 함
학습과 적용
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반적인 자신의 가치감과도 관련되어 질 것이다.
제 3절 자아개념의 지도
1. 자아개념
- 자아개념 혹은 자아존중감은 사람들의 자신에 대한 지각이다.
- 그들이 그들 자신과 능력에 대하여 어떻게 느끼는가이다.
- 사람들의 자아개념은 긍정적
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자아 존중감은 어떤 구체적인 개념이라기보다는 오히려 포괄적이고 전체적인 개념이며, 자아개념처럼 상황에 따라 쉽게 변하는 것이 아닌 지속적인 성격 특성을 지니고 있는 것이다.
Ⅷ. 자기탐색(자아탐색)과 진로지도
자기탐색을 통한 진
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지도 상담 활동
1) 목적
아동들의 고민, 불만을 해소하고 교사와 아동의 긍정적 자아개념 형성을 목적으로 일기장에 고민을 상의할 수 있는 난을 설정하고 이 난에 부모, 형제, 친구, 교사와 관계되는 문제를 쓰게 하였다.
2) 실천 방법
(가) 매
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