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하는 자아정체감을 성취하는 것이다.
또 한편 자녀에게 통제를 전혀 가하지 않고 모든 것을 맡겨 버리는
허용적 부모(permissive parents)는 청년기 자녀의 자아정체감 형성에 부
정적인 영향을 준다. 구체적으로 허용적인 부모 하에 양육된 청년들
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자아존중감과 행복에 큰 영향을 미친다.
청년기는 직업을 선택하는 시기이며 다음과 같은 요소들이 조화를 이루는가를 평가해야 한다.
청년기는 직업에 대한 실험과 훈련의 단계라고 볼 수 있다. 직업을 선택하고 직장에 들어가서 그 직업이
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청년기에 직업을 갖고 가족을 부양하는 것은 성숙의 중요한 증거이다. 직업을 갖는 이유는 자기실현의 통로 확보와 사회생활의 핵심요소로서의 의미가 크다. 따라서 직업에 대한 만족은 개인의 자아존중감과 행복에 큰 영향을 미친다. 직업
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자아정체감 대 역할 혼란
⑥ 제6단계 청년기(18~35세) : 친밀감 대 고립감
⑦ 제7단계 장년기(35~65세) : 생산성 대 침체성
⑧ 제8단계 노년기(65세 이상) : 자아통합 대 절망감
2) 교육적 시사점
(1) 교육적 시사점
(2) 비판점
Ⅲ. 결론
참고자
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하나의 발단단계로서의 부모됨
3) 자녀와 결혼 관계
4) 부모됨에 대한 준비와 적응
VI. 사회복지실천의 관심대상이 되는 청년기 문제
1. 신체적 발달의 관심영역
2. 심리적 발달의 관심영역
3. 사회적 발달의 관심영역
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영향력들에 대한 보다 많은 연구 역시 필요하다는 주장도 제기되고 있다. 이러한 모든 논의의 배경을 제공하는 Erikson이론은 청년기 자아정체감 발달을 이해하는 데 크게 기여하고 있음이 분명하다. 정체감을 획득하고 성인의 지위를 성취하
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영향 ‥………………………… 8
1. 심리. 정서에 미치는 영향 ………………………………………………… 9
1) 청소년 심리에 미치는 영향 ‧…………………………………………… 9
2) 청소년 정서에 미치는 영향 ……………………
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연구. 미술치료연구. 2003
이근매. 자유화를 통한 미술치료가 학습장애아동의 학교부적응행동에 미치는 영향. 한국재활심리학회. 2000
최중옥,윤보선. 정신지체아동의 자아개념 개선을 위한 미술치료교육. 한국특수아동학회.2003 Ⅰ.논문주
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연구, 2004)
은준관, 「기독교교육 현장론」, (서울; 대한기독교서회, 1995)
이백현, 인터넷상의 음란물이 청소년 자아정체감에 미치는 영향, (성군관대학교 석사학위 논문, 2001)
전윤조, “공교육에서 기독교인교사의 역할과 괴제”, (고신대학교
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정체감
(1) 자아정체감의 형성 및 발달
(2) 자아정체감에 영향을 미치는 요인
3. 사회적지지
(1) 사회적지지 개념
(2) 사회적지지의 구성요인
4. 사회적응력
(1) 사회적응의 개념
(2) 사회적응력 이론
Ⅲ. 연구방
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자아정체감 형성을 촉진하는 상담 기술을 배울 수 있도록 할 것입니다. 또한 교육현장에서 상담 수요자의 요구를 반영하고 실제 학내 상담교육 프로젝트 활성화를 위한 연구전략들을 집중적으로 탐구해 나가고 싶습니다. 이러한 저의 학업
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주었다. 그리고 가정에서는 내 진로에 대해서도 처음에는 반대를 했지만 지금은 적극적으로 지원해주고 있다. 이것이 내가 정체감을 일찍 성취하고 행복하게 살게 된 요인인 것 같다. 나의 정체감 성취(Identity Achievement)와 신념
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