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자아정체감의 발달단계 특성분석. 교육심리연구, 2004
김귀환 외, 인간행동과 사회환경, 정민사, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아정체감이란
2. 자아정체감 유형 분류
3. 우리나라 청소년들의 자아정체감 상태 유형
4. 나의 견해
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정체감의 종단적 관계. 교육학연구.
천정웅. (2012). 청소년복지론. 양서원.
김향초. (2015). 청소년복지론. 학지사.
김채윤. (1989). 사회학개론. 서울대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 자아정체감의 개념
2. 위기-수행 모형과 네 가지
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청소년활동론, 양서원, 2023
김재엽, 청소년복지론, 학지사, 2022
이영미, 아원주 저, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아정체감 상태의 정의
2. 위기와 수행 두 가지 축으로 청소년 자아정체감 구분
3. 우리나라 청
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청소년들이 자아정체감을 확립하는 데 어려움을 겪고 있는 실정입니다. 본 논문에서는 자아정체감 상태가 위기와 수행 이라는 두 가지 축으로 어떻게 구분되는지에 대해 조사하고, 우리나라 청소년들이 어떤 유형의 자아 정체감에 해당하는
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청소년의 자아정체감 상태 분석」, 청소년문화연구, 2021.
박수진, 「자아정체감 형성과 사회적 환경」, 아시아사회과학학회지, 2018. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자아정체감의 개념과 청소년기의 발달
Ⅲ. 자아정체감 상태의 구분
Ⅳ. 한국 청소년의 자
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