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프로그램 및 자료 목록
(한국직업능력개발원 진로정보센터 개발)
구분
프로그램명
연도
형태
자기주도적 프로그램
진로지도 프로그램 아로 Ⅰ/Ⅱ/Ⅲ
1998-1999
CD-ROM
아로플러스
2002
커리어넷 탑재
아로플러스를 활용한 진로탐색 프로그램-학생
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자아를 발견하고 인식하도록 할 수 있다. 즉, 자기 탐색 프로그램을 개발하고 활용해서 자아를 발견하고 이를 수용해서 자아정체감을 확립할 수 있다. 일반적으로 자신에게 적합한 진로를 선택하기 위해서는 먼저 자신의 개인적인 특성을 잘
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탐색 훈련이 실업계 고등학생들의 자아개념과 진로의식성숙에 미치는 효과, 영남대학교
안창규 외 1명(1999), 진로 및 적성탐색검사를 활용한 상담모형, 한국진로상담학회
임미화(2002), 직업탐색프로그램 모델 개발, 한국장애인고용촉진공단
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탐색 동기에 따른 온라인 정보탐색 유형에 관한 연구, 한국광고학회
ⅱ. 김지연 외 2명(2012), 교과목으로 운영되는 진로탐색 프로그램의 효과, 경성대학교
ⅲ. 김혜정(2009), 자아탐색을 위한 자서전 쓰기 교육 방법 연구, 한국외국어대학교
ⅳ.
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탐색 프로그램은 내 자신에게 있어서 최적의 희망 직업을 선정할 수 있게 하였고, 내 자신의 내적 특성 즉, 나의 가치관, 자아의 개념, 흥미, 적성, 지능, 학업 성취도 등을 깊이 탐색해 볼 기회를 갖게 하였으며, 나 자신의 진로에 대한 많은 정
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프로그램에 참여하여 3년 동안 매주 10여 명의 청소년들을 대상으로 진로 상담과 자아탐색 활동을 진행하 1. 본인의 경력이나 경험 중 청소년 관련 업무에 가장 적합하다고 생각하는 부분은 무엇인가요?
2. 청소년과의 상담 또는 프로그램
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들의 자기 이해와 목표 설정을 돕기 위해 진로 지도 프로그램과 자아 탐색 활동을 강화하며, 학생들이 자신의 강점과 약점을 객관적으로 인식하고 미래 목표를 세울 수 있도록 지원할 것입니다. 앞으로의 연구에서는 다양한 학습 디지털 도구
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탐색과 자아존중감 강화를 위해 진로 프로그램과 학생 주도 활동을 기획하여 참여 학생 수가 매년 30%씩 증가하였으며, 졸업생들의 대학 진학률이 전국 평균보다 10% 높게 나타나도록 도왔습니다. 교육에 대한 열정은 교실 밖에서도 이어져 지
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프로그램을 기획할 때 어떤 요소를 고려해야 하나요?
6.팀워크와 협업에서의 경험을 공유해 주세요.
7.청소년들과의 신뢰 관계를 어떻게 형성할 것인가요?
8.위기 상황에서의 대처 방법은 무엇인가요?
9.자신의 경험 중 청소년과의 긍
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자아를 탐색하고 긍정적인 정체성을 형성할 수 있도록 다양한 진로 개발 프로그램을 통해 지원하겠습니다. 직업 체험, 외부 멘토 초청 강연 등을 통해 청소년들이 자신의 꿈과 목표를 설정하고, 그 길을 찾을 수 있도록 함께 고민하겠습니다.
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