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인간과 자연을 생각하는 환경과학 개론- 김종욱
에너지 개론 - 김학준
에너지와 생활- 정용희
알기 쉬운 환경과학 - 김동욱 1. 대체에너지 정의
2. 대체에너지 등장 배경
3. 대체에너지의 특성
4. 대체에너지 필요성
5. 대체에너지의
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사 1992)
12.존 휘트콤, 최지남번역, 성경적 창조론 (서울:생명의 말씀사 1993)
참고 논문
*곽진상. "창조와 진화에 대한 연구"(수원가톨릭대학 대학원)
(인간창조의 입장에서 본 진화론의 자연과학적, 신학적 한계)
*이인재. "우주의 기원에 관한 진
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사를 연출하고 있다. 현재 모든 분야에 있어서 과학은 종교적 지혜와 우주관의 도움 없이 자연계의 신비의 심부까지 탐구의 메스를 꽂고 있다. 종교는 과거 어느 때보다도 강력한 도전을 받고 있다. 따라서 일대 위기에 처해 있다.
참고문헌
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인간성의 개발 교육을 최우선으로 한다
2) 학생 개개인의 존중을 강조한다
3) 경험의 중심적 역할이 되어야 한다
4) 홀리스틱으로의 패러다임 전환이 필요하다
5) 교사의 새로운 역할을 인식해야 한다
6) 선택의 자유가 필요한 교육
7) 참여
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이념, 사상, 문화로서의 이슬람
2. 이슬람의 성격
1) 이슬람의 5대 기둥
2) 코란(꾸란)
3) 이슬람의 믿음
4) 이슬람의 미덕
3. 이슬람의 자연관, 생명관, 인간관
1) 이슬람의 자연관
2) 이슬람의 생명관
3) 이슬람의 인간관
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인간 그리고 과학」. 서울: 도서출판 시유시, 2000.
Whitehead, A. N. Process and Reality. 오영환 역. 「과정과 실재」. 서울: 민음사, 1991.
김경재, 김상일 편. 「과정철학과 과정신학」. 서울: 전망사, 1988.
맹용길 편. 「현대신학사상 I」. 서울: 성광문화
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사하는 것을 주요 내용으로 하며, 일반적으로 관찰에 의한 체크리스트를 이용한다.
3) 과학적 태도의 평가
과학적 태도의 평가는 인간의 의지와 정서에 관련된 것으로 과학적 추론, 과학적 업적, 과학과 기술의 발전으로 인한 사회 영향, 협동
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과학사
최은수 외(2010) 평생교육론, 학지사
한숭희(2009) 학습사회를 위한 평생교육론, 학지사
조용하, 안상현(2009) 평생교육의 이해, 동문사
김진화(2008) 평생교육방법론 및 실천론, 서현사
김남선(2007) 평생교육개론, 형설출판사
김신일(2005) 평
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인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 인간발달의 연구방법
I. 과학적 방법
II. 현상기술적 자료수집방법
1. 자기 보고법
1) 면접법과 질문지법
2) 임상법
2. 관찰법
1) 자연관찰법
2)
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