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사실인 것이다. 하지만, 과학자 그리고 과학철학자들에게 있어 사실은 위와 다르다. 이들에게 있어서 사실은 자연에 존재하는 어떤 실체나 자연에서 일어나고 있는 현상 자체가 아니라 인간에 의해서 관찰된 것, 다시 말하면 관찰 진술을 의
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자연의 생명과 인간의 자유를 조화롭게 통합하는 것이 생태학적 사유의 과제라고 밝히고 있다. 시가 가진 본질적 기능과 영향력을 생각할 때, “숲을 지키는 것이 시인의 역할”이라던 게리 스나이더의 외침 게리 스나이더 「지구, 우주의 한
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사속의 과학』, (창작과비평사, 1982)
데이비드 c. 린드버그,로널드 L.『신과 자연』, (이화여자대학교 출판부 1998.)
Gerald Holton, "Johannes Kepler's Universe: Its Physics and Metaphysics", American Journal of Physics 24 (1956)
Curtis Wilson, "How did Kepler discover his first tow law
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2-2. 뉴턴의 트리티니 대학 시절
2-3. 뉴턴의 놀라운 해 1666년
2-4. 뉴턴과 사과
3.뉴턴의 이론과 업적
3-1.공간과 시간의 구조
3-2. 뉴턴이 수립한 자연법칙
4.뉴턴의 우주
5. 뉴튼이 18세기에 끼친 영향
6. 뉴튼에 대해 정리하면서
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사 / 2017
학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 정신분
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자연과하고가 사회과학과의 결합이나 자연이 역사를 갖고 사회는 법책을 갖는다는 완전한 이해는 생물진화론의 직접적인 성과로서는 결국 만들어내지 못하였다.
⑤순수과학의 이상:우주적 비관론
대다수의 과학자는 자신들 앞에 제기된 불
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사전 - 지구 우주
이원웅 - 지구화와 NGO-국가쇠퇴이론을 중심으로
이학춘·임성춘 - 지구환경위기와 국제문제, 동남기획, 1999
한국지구과학회 - 지구과학 개론, 교학연구사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지구화(세계화)의 성격
Ⅲ. 지구화(세계화)의
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사회연구소(편), 정토출판.
박선영, 1999, "정보사회에서의 교육과 한국문화의 정체성", 교육철학 제 21집, 한국교육학회 교육철학연구회, 35-59.
______, 1983, 불교와 교육사회, 보림사.
______, 1981, 한국불교의 인간형성이론, 현대교육철학의 제문제,
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사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사
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인간행동과 사회환경.유풍출판사.
박용순(2002).사회복지개론.학지사.
원호택(1999) .이상심리학,법문사.
전용오, 여태철, 황매향(2020). 교육심리학. 출판문화원.
이현림, 김영숙(2016). 인간발달과 교육. 교육과학사.
정옥분(2014). 발달심리학 : 전생
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