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과학자들의 반응 ------ 9
제 4 장 과학혁명 vs. 통찰학습 ----------------------11
제 5 장 과학혁명의 전체적 단계 --------------------13
1) 인지심리학적 문제해결 과정과의 유사성 --------13
2) 사회심리학적 집단갈등과의 유사성 -------------1
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체계적인 윤리교육이 요청된다.
▣출처
-(2001년) 정보화 역기능 실태 조사 보고서 =한국정보보호진흥원 [편] , 한국정보보호진흥원
2001
-정보화 시대의 교육모델에 관한 연구 /천홍말 홍익대학교 1998
-2000 정보생활 실태 및 정보화인식 조사 한
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체계적인 교육이 요청된다.
▣ 출처
-(2001년) 정보화 역기능 실태 조사 보고서 =한국정보보호진흥원 [편], 한국정보보호진흥원
-정보화 시대의 교육모델에 관한 연구 /천홍말 홍익대학교 1998
-2000 정보생활 실태 및 정보화인식 조사 한국정보
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전환
제2장. 앎과 삶 가로지르기 - 지식의 위상 점검
제3장. 과학이라는 언어에 대하여 - 객관성의 탐구
제4장. 숫자를 바로 읽으려면 - 통계에 대한 비판적 이해
2부. 사람과 사람 사이
제1장 정상? 비정상? - 차별과 평등의 논리
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방식과 평가 기준에는 상당한 차이가 있다.
6. 결론
사회과학과 자연과학은 과학이라는 공통된 틀 안에서 체계적이고 논리적인 지식 탐구를 추구한다는 근본적 유사성을 가지면서도, 연구 대상의 성격, 방법론, 지식의 확실성 등에서 뚜렷한
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