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자원기반학습(자원중심학습, RBL)의 발전 과제
자원기반 학습은 하나의 독립된 학습 모형이라기보다는 정보화 사회에서 학습자들의 평생학습의 필요성에 기반을 두고 정보 능력의 함양을 위해 제안되고 있는 학습에 있어서의 새로운 패러다
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자원기반관점은 여기서 더 나아가 개별 기업의 수익성의 차이를 내부 자원과 역량의 차이로 설명할 수 있다는 장점을 지닌다. 따라서 자원기반관점은 기존 이론의 한계를 어느 정도 보완하여 경쟁우위가 창출되는 과정과 지속적으로 유지되
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능력으로 전환할 수 있었다. 자원기반이론
정의
자원기반이론의 초기 수용자들
Jay Barney의 기업의 자원기반이론
동태적 능력 이론
자원기반관점에 대한 다른 전략가들
자원기반이론의 한계점
자원기반이론에 관한 최근의 발전
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자원기반학습
1) 자원기반학습이란?
▶ 특별히 설계된 학습자원과 상호작용적인 매체와 공학기술을 통합함으로써, 대향 교육상황에서 학습자중심의 학습을 증진하기 위한 일련의 통합된 전략
▶ 자원기반학습은 교수와 학습의 관계에서 변
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자원을 기반으로 한 자원기반학습의 학습효과를 알아보기 위한 목적으로 실시되었으며 학습효과를 학업성취도와 학습 흥미로 나누어 살펴보았다.
참고문헌
≪최신 교육학대사전≫(남억우 외, 제6판, 교육과학사, 2002) 1. 자원기반 학습모
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