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, 장화경 저 / 교문사 / 2010 I. 클라이언트 인테이크
II. 사회심리생물학적 사정
III. 서비스 계획 개발
IV. 서비스 계획 시행
V. 조력과 모니터링
VI. 가용자원의 개발, 획득 및 분배
VII. 재사정
VIII. 사례 종료
* 참고문헌
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이론적 관점
4. 전반적인 한국의 노인문제 유형과 현황
4-1 빈곤과 부양 문제
4-2 질병과 보호 문제
4-3 역할상실과 여가문제
4-4 심리사회적 소외와 고립문제
4-5 성과 재혼문제
5. 여가보장정책
5-1 여가란?
5-2 노인 여가활동의 중요
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주요과제 (노년기 전기와 후기)
3 . 노인의 주요 발달단계를 설명해 주는 이론
4 . 노인의 주요 발달단계에 영향을 주는 사회문제
5 . 노인의 발달단계에 영향을 미치는 사회복지 제도 및 프로그램
6 . 대상자
Ⅲ. 결론 및 느낀점
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/ 2016 청소년지도방법의 이론적 기초
I. 교수-학습 과정
II. 협동학습 과정
III. 커뮤니케이션 과정
IV. 집단역동 과정
V. 리더십 과정
VI. 경험학습 과정
VII. 참여 과정
VIII. 상담 과정
IX. 봉사학습 과정
* 참고문헌
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이론과 실제, 한인영 외 (2004), 학지사
-국민연금연구쎈타 편집진 “각국의 공적연금제도 비교연구(Ⅲ)” (제도연구, 2007) 1. 사회복지패러다임과 정책 확립의 필요성
2. 사회복지제도의 개념과 유형
3. 외국의 사회복지제도(일본, 미국,
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자원의 연결망 구축이다.
전문직간의 공동사고와 공동계획을 통해서 치료를 할 때 더욱 효과적이다. 는 의료사회복지의 과제이다
◆ 학교사회복지는 활동 영역이 학교이다.
학교 내의 인적, 물적, 제도적 자원을 활용하여 교육환경에 변화
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3) 지역사회 공공·민간자원의 관리·연계·조정 시스템 구축(전달망 확보)
4) 주민참가 극대화
5) ‘사회복지사무소’설치하여 공공복지 인프라 강화
6) 복지욕구의 다양화에 따른 정보 콘텐츠의 지속적 개발
Ⅲ. 결론
⊙ 참고문헌
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이론의 관점은 주로 일과 생산성을 강조하는 현대 사회의 가치체계와 일치된다. 이에 따라 노인들이 스스로 사랑하고, 사회를 위해 봉사할 수 있는 심리기조를 갖도록 국가·사회가 관심을 가지고 환경을 만들어서 지속적인 활동을 강조하고
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개발, 2001
이현림 외, 진로지도와 상담, 영남대학교출판부, 2000
최기창, 진로 교육 지도안 구안·적용을 통한 진로 탐색에 관한 연구, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로상담의 특성
Ⅲ. 진로상담의 목표
1. 자신에 관한 보다 정확한 이해 증진
2. 직
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개념과 의의
2) 청소년복지와 청소년 문화복지의 관계
3. 청소년복지 실천에서의 지역사회
1) 지역사회의 개념
2) 지역사회의 기능
3) 지역사회의 자원
4. 지역사회 청소년 문화 사업의 중요성
Ⅲ. 프로그램의 실제
1. 목적 및 목표
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