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영철이 행동의 대처 방안
2) 친구들과 함께 몸의 소중함을 인식시키기 위한 이야기 나누기
3) 게임을 통한 영철이의 행동수정
4) 학습자료를 통한 영철이의 행동수정
3. 방안은 여러 가지가 있을 수 있다. 영철이와 대화하는 형식으로 구체
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있다는 사실을 알수 있다. 친구들이 방방 뛰는 모습을 보고 위험하다는 것을 인지하고 스스로 거리를 조정해서 안전하게 놀이하는 모습을 보인다. 우주 태양계를 만드는 미술 활동에 자발적, 즐겁게 참여하는 모습이었다. 태양의 모습에 관심
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있다(계별화교육계획표 참고). 개별화교육계획표 작성은 1년의 교육기간을 1학기와 2학기로 나누어 연2회 작성하며 연간교육목표에 따른 장애아동 개별 장기목표를 세우고 '가정연계개별지도안'에 월별 세부목표를 포함시킨다. 교육영역은
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시간에는 친구들과 함께 달리기를 하며 웃음소리를 내었다.
양호
4일차
09:00
15:30
오늘 OO이는 소꿉놀이 영역에서 많은 시간을 보냈다. 다른 친구들과 함께 요리하는 흉내를 내며 역할을 나누어 놀이했다. \"이거 맛있다\", \"더 줄까?\" 등의 간단
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영역 구분
관찰내용
기본생활
“점심시간이네. 밥먹자.”라고 하면 놀고 있다. 식판을 OO자리에 제공하면 자리에 앉아서 식사를 하기 시작한다.흘리면서 먹지만 턱받이를 착용한채 제자리에 앉아서 다먹고 나면 선생님이 턱받이 떼주고 밥풀
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