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평가, 교육통계"
교육평가 기초
교육평가 유형
평가도구특성
평가문항 제작
"교수목표와 평가문항"
평가문항분석
교육통계
교육연구
교육연구기초
자
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장학
제 1절 교육기획
1. 교육기획의 개념과 유형 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ P. 6
2. 교육기획의 접근방법ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ P. 6
3. 국가수준의 교육계획ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ
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평가 방법 개선 중심의 교내 자율장학 추진
나. 교육 개혁을 위한 교실의 현대화, 교단의 선진화 추진
다. 자기 장학을 통한 수업의 질 개선 도모
라. 꾸준한 자기 연찬 및 지도를 통한 자기 주도적 학습력 신장 도모
마. 약식장학은 교장, 교감
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51
16. 자율장학과 지원 체제 52～53
17. 환경 구성 계획 54
18. 부모교육 계획 55
19. 교육평가 계획 56～73
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평가시 교원업무경감 실적 반영
2001.∼
교육부(지방교육자치과)
교육청
4.
교원업무경감을 위한 여건 조성
.학급당 학생수 감축 및 교원 증원
〃
교육부(교원정책과, 학교시설환경과)
교육청
.학교정보화 기반 조성
〃
〃
.교과용 도서의 디지
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평가할 수 없다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 정도언, 프로이트의 의자, 웅진지식하우스, 2009.
2. 지그문트 프로이트 저홍혜경 역, 정신분석강의, 열린책들, 2004.
3. 지그문트 프로이트 저윤희기 역, 정신분석학의 근본개념, 열린책들, 2004.
4. 이창재, 프로이
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자율성
새로운 장소나 놀이에 대하여 겁이 없다.
스스로 하려는 시도를 한다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 유아 성격검사도구를 제작해 보았다. 성격검사를 위해서 사용된 평가 방법은 평정척도였으며, 사회성 부분의 성격을 중점으로 제작하였다. 본
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장학에 관한 연구, 논문집 : 인문과학편, 1994
◇ 박윤호, 유치원장학이야기, 어린이뜰, 1997
◇ 이윤식, 장학론 : 유치원, 초등, 중등 자율장학론, 서울 : 교육과학사, 1999
◇ 주삼환, 장학론, 서울 : 학연사, 1998
◇ 허영자, 서울특별시 유아교육 장
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도구는 이러한 이유로 아동교육기관에서 굉장히 유용하게 사용될 수 있을 것으로 확신한다.
Ⅳ. 참고문헌
김희태, 백순근 『유아교육평가』 한국방송통신대학교 2010
문용린 외, 인권감수성 지표 개발 연구, 2002년 인권상황 실태조사, 국가인
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도구를 작성해 보면서 유아의 성격 형성에 환경적으로 중요한 요인에 대해서 더욱 깊이 있게 이해할 수 있게 되었다고 생각한다.
※ 참고문헌
김희태, 백순근 『유아교육평가』 한국방송통신대학교 2010
황해익 『유아교육평가의 이해』 정민
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