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자폐학회/2014
2. 자폐범주성장애 아동과 지적장애 아동의 초기 의사소통 행동 비교/김미삼/한국자폐학회/2012 1.
서론
2.
본론
(1) 자폐범주성 장애
1) 특징
(2) 진단 기준
1) DSM-5
2) 우리나라의 진단기준
3) 장점
3.
결
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자폐아동의 의사소통 교육
5. 기능성 중심의 의사소통 교육
V. 판별 및 평가방법
1. 평가과정 개요
2. 배경정보 모으기
3. 언어평가방법
4. 언어평가 도구 및 방법
2. 자폐범주성장애
I. 자폐범주성장애의 정의
II. 자폐범주성장애
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, 자폐 범주성 장애 아동 교육의 실제, 시그마프레스, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성 장애의 조기진단 필요성
2. 자폐성 장애의 진단절차
3. 자폐성 장애의 진단기준
4. 자폐진단이 지연되었을 때의 문제점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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옮김, Σ시그마프레스(주), 2011
『장애인복지론』 김종인·이준우·우주형, 서현사, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성 장애의 정의
2. 자폐성 장애의 특성
3. 자폐성 장애 진단기준
4. 자폐성 장애의 임상양상
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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진단 기준
ASD의 증상은 매우 다양하며 개인마다 크게 차이납니다. 일부 아동은 경미한 어려움만 겪지만, 일부 아동은 중대한 장애를 경험합니다.
진단은 전문가가 자녀의 행동을 평가하고 부모와 교사로부터 정보를 수집하여 이루어집니
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