|
진단을 고려하고, 회피가 사회적인 상황에만 국한될 때는 사회 공포증의 진단을 고려한다. 2/2
1. 자폐장애는 어떤 증상을 보이는가?
2. 자폐증의 가장 심각한 문제는:
2/3
1. 스트레스장애 스트레스란
2. 스트레스의 원인
2/4
1. 낮 병
|
|
|
장애란 아동이 출생후 밟게 되는 정상적 발달이 지연 또는 지체되는 것 을 말함
- 이러한 장애발달의 범주에는 지적장애, 자폐성장애, 뇌손상, 뇌상애, 최소 뇌 기능 장애, 학습장애, 뇌병면장애 등이 포함됨
- 발달장애의 진단기준으로 DSM-IV(
|
|
|
장애는 1000명 출생 시 약 5~15명 출현한다고 보고되고 있다.
자폐성 발달장애의 출현율에 대한 최초의 조사연구로 1963년 영국에서 8~10세의 아동을 대상으로 행한 Lotter(1966)의 연구 결과 자폐성 발달장애의 출현율은 1000명당 4.5명이나, 진단 규
|
|
|
Ⅰ. 자폐증의 개념 및 특성
1. 자폐증이란?
2. 자폐증을 가진 아동의 특성
Ⅱ. 진단 및 평가
1. 자폐증의 조기 진단
2. 자폐증의 진단 도구
Ⅲ. 자폐증의 치료
1. 특수교육
2. 행동수정
3. 언어치료
4.작업치료
5. 발달적 놀
|
|
|
자폐학회 학술대회자료집 / 서울: 한국자폐학회
박경희(1995) / 자폐인의 사회적 행동 지도 및 직업지도. 제 1차 자폐 특수교육 워크샵 / 서울: 원광 장애인 종합 복지관
서봉연(1991) / 학습장애 진단과 치료교육, 인간발달연구회, 제 5회 / 심포지
|
|
|
조기교육을 시킨다면 어떤 분야를 시키겠나?
(4) 유아기의 조기교육이 유아의 정신교육에 어떤 영향을 미칠
것이라 생각하나?
2) 유아기 과도한 조기교육의 문제점
3)조기교육 실시 전 필요한 것
3. 유아기 조기교육에 대한
|
|
|
Ⅰ. 자폐증의 개념 및 특성
1. 자폐증이란?
2. 자폐증을 가진 아동의 특성
Ⅱ. 진단 및 평가
1. 자폐증의 조기 진단
2. 자폐증의 진단 도구
Ⅲ. 자폐증의 치료
1. 특수교육
2. 행동수정
3. 언어 치료
4. 작업치료
5. 발달적 놀이
|
|
|
조기 영어교육을 위한 학습지도 방안 연구, 성균관대학교 교육대학원 석사학위 논문
정동빈 외(1999) : 조기영어교육론, 서울 : 한국문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 조기영어교육(영어조기교육)의 필요성
Ⅲ. 조기영어교육(영어조기교육)의 인식
1
|
|
|
장애인복지의 이론과 실제, 박옥희, 학문사, 1999
장애인과 사회복지실천, 오혜경, 아시아미디어 리서치, 2001
정신지체의 의학적 측면, 봉생병원 소아, 청소년정신과 김상엽 논문, 2002
자폐증 클리닉센터 홈페이지 http://www.autismcenter.or.kr
정신지
|
|
|
자폐 아동, 이화여자대학교 출판부, 1989
김승국, 자폐 아동 교육, 양서원, 1996
시몬 바론, 자폐증의 진단과 치료, 특수 교육, 1999
박옥희, 장애인 복지론, 학문사, 2004
한기정, 특수 유아 교육, 특수교육, 1990
남근희, 자폐아동을 위한 가정지도
|
|
메뉴펼치기
