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동의 특성과 중재에 관한고찰”. 「정서학습장애연구」 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ADHD란
2. 학교에서 ADHD 학생이 있다면 학교사회복지사로서 어떻게 개입할지 실천방안
1) 인지행동 훈련
2) 놀이치료
3) 부모교육
4) 미술치료
3. 나의
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동권 증진의 문제
13) 복지제도 시행의 문제
6. 해결 방안에 대해 구체적인 사례를 들어가면서 서술
1) 형식적으로 갖추어진 장애인 시설의 개선
2) 장애인 연금제도의 개선
3) 의무고용율 및 적용 범위의 확대
4) 고
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동향과 전망, 강위영 교수 정년퇴임 기념세미나
* 김용욱(2000), 장애인과 정보화교육, 대구대학교출판부
* 나운환(2000a), 장애인고용촉진 및 직업재활법의 실천방향, 장애인직업재활사업계획 수립을 위한 워크샵, 보건복지부
* 노동부(1995), 장
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지체장애인의 건강관련 삶의 질에 영향을 미치는 요인, 한국간호과학회, 2005
문상민 : 장애인 중심 노동조합의 건강권 투쟁, 참여연대, 2003
박종혁 외 9명 : 장애인의 국민건강보험 건강검진 수검에 영향을 미치는 요인, 대한예방의학회, 2006
이
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동(이동) ⑤ 자기성찰 ⑥독립적 생활능력 ⑦경제적 생활능력
다섯째, 특별한 내적 훈련이나 일반적인 보호, 치료 및 개별화된 지속적 교육이 필요하다.
발달의 범주에 들어가는 것은 정신지체, 자폐증, 뇌손상, 뇌성마비, 뇌기능장애, 과잉행
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동증(반복행동), 놀이행동의 심한 위축, 인지 발달의 저하 등이 함께 나타나는 발달 상의 장애이며, 전반적 발달장애라는 이름으로 알려져 있다.
원인
자폐증 아이에서 정신지체가 75%에 이를 정도로 흔하고 경련성 질환도 높은 빈도로 발
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범주 : 안면변형, 장루, 간, 간질, 호흡기장애 5종 추가
(5) 제 2차 장애인복지발전 5개년 계획
UN ESCAP에서는 아.태 장애인 10년 행동계획 (93-02)을 결산하고 2003년부터 실시될 새로운 10년계획을 발표하여 국가별로 구체적인 실천계획수립을 권장
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3. 진단
4. 치료
5. 경과 및 예후
Ⅵ. 소아 청소년 – 정신장애
1. 정신 지체
2. 자폐 장애 - 전반적 발달 장애
Ⅶ. 자살
1. 자살
2. 자살의 관점
3. 심리학적 이해
4. 사회적 이해
5. 한국문화와 자살
6. 자살에 대한 편견
7. 생각할 점
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특수교사 : 교과지도, 직업지도, 치료교육 및 자문
- 일반교사 : 장애아동 이해 및 통합교육 방법
○ 대책 : 수준높은 교사양성프로그램 개발 및 근무 유인책
□ 특수학교내 일과후 교육 및 보호프로그램 운영 상설화
○ 학교내 하루일과 이후
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놀이활동을 많이 하고, 가족이 밤늦게 까지 텔레비전이나 비디오 등의 시청시간을 갖지 않도록 한다. 밤늦게 까지 텔레비전이나 비디오 등을 시청하는 가족이 있는 경우, 시각이나 청각에 있어서 과다선택성의 특징이 있는 자폐성 영유아동
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