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독서의 방법과 유형
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
2. 정보 처리의 방법
3. 기사의 스크리닝법
Ⅷ. 신문활용학습(NIE, 신문활용교육)의 효과와 유의점
1. 신문활용 학습의 효과
2. 신문활용 학습의 유의점
Ⅸ. 신문활용학습(NIE, 신문
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독서나 자기 자신이나 사례기록 등에 대한 작문 등을 통해 자기스스로 자기 자신을 개발하는 것을 의미한다.
집단활동
다양한 집단활동들이 직원개발을 위해 사용될 수 있다. 집단활동은 집단의 성원들에게 열려있는 수용할 수 있는 분위기
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작문능력 함양과의 관련성
NIE의 교육적 효과 중에서 가장 많은 효과를 기대해 볼 수 있는 영역은 바로 언어영역으로 서구에서 아동들이 독서를 하지 않아 언어능력이 떨어지는 것을 보완해주기 위해서 시작된 것이 NIE이다. 신문을 활용해서
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독서평설
전국 국어교사 모임, 함께 여는 국어교육(2003년 봄호) Ⅰ. 서론
1) 사씨남정기를 선택한 이유
2) 고전문학작품의 교육 의의
Ⅱ. 본론
학습목표
1. 토론식 감상법
1) 작품을 읽기 전에
2) 작품을 읽어 볼까요
3) 다들 토론해 봅
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독서 기술 습득, 독서에 대한 흥미 증진, 읽기 능력 향상, 문장력, 작문력과 발표력 향상, 현실에 대한 관심과 지식 증대, 토론을 통한 의견 교환 능력 향상, 다양한 지식의 습득과 정보 처리 능력, 최신의 정보 이용 능력, 문제 해결력, 창의력,
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토론, 디지털 협업 작문 활동을 직접 설계하며, 학생의 능동성을 유도하는 구조를 고민해 본 경험이 있습니다. 학생이 주도하는 수업일수록, 교사의 설계 역량은 더욱 중요하다고 생각합니다.
[학업계획서 연계 질문]
질문 5) 연구계획 중 실현
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토론하는 학습 활동을 중시하여 작품에 나타난 인간의 삶을 총체적으로 이해하고 문학적 상상력이 향상되도록 한다.
국어과 학습은 학습 능력과 성취 수준을 고려하여, 정확하고, 해석적이며, 비판적이고, 창의적인 수준으로 국어를 사용하
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독서 등
②간접적 가치 탐구 방법 : 학생들 스스로 사고와 판단을 거쳐 올바른 가치를 선택하도록 하는 데에 중점을 두는 방법.
예)토론, 대화, 문답, 집단 탐구, 작문, 역할극 등
③활동 체험에 의한 방법 : 학생들로 하여금 직접적 실천과 구체
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도 항상 가져야겠습니다.
차시
예고
사회자 다음 독서회는 오스카 와일드의 ‘행복한 왕자’에 대해서 토론하겠습니다.
Ⅴ. 독서토론학습(독서토론수업)의 활동방법
1. 짧은 글 읽어 주기
교사가 적절한 글을 골라 직접 읽어 준다. 짧으면서
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토론
ㅇ 전체 학급 학생이 참석하였다.
ㅇ 찬성과 반대 인원수가 차이가 난다.
ㅇ 토론자 스스로가 문제를 제기하였다.
독서 토론의 주제를 어린이들과 협의해서 정하였는데, 주제는 ‘아버지의 눈을 뜨게 하기 위해 인당수에 몸을 던진 심청
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