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문
김경화.(2015).방과 후 학교 실태분석과 발전과제 :학부모 요구분석을 중심으로.청소년학 연구,17(4),241-262.
순천 팔마 중학교(2015), 다양한 방과후학교 프로그램을 구안하고 이에 다른 학교 시설 활성화 방안 연구, 연구보고서.
교육인적자원
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문가란?
2. 지역사회교육전문가 자격요건
Ⅱ. 본론
1. 군산중학교 현황
..
2. 군산중학교 주요사업 소개 및 현황
1) 군산중학교 주요사업 소개
2) 군산중학교 주요사업 현황
3. 군산중학교 지역사회전문가 인터뷰
Ⅲ. 결론
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문에 학생들의 요구를 반영하여 이러한 방과후 학교 프로그램이 향상되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
2015년 지곡초등학교 방과후학교 프로그램 운영계획서
2012년 파주중학교 방과후학교 프로그램 운영계획서
초등학교 방과후학교 운영에 관
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중학교 2학년의 학생의 수준이라면 교과서에 수록되어 있는 본문을 읽으며 작품에 명시되어 있는 시간적, 공간적 배경을 파악할 수 있을 것이다.(학습활동 1번) 그리고 작품에 등장하는 여러 인물들의 행동과 대화를 통해 그 인물들의 성격을
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중학교 교육과정에서의 가정학을 살펴보면서 과연 그러한 변화가 옳은 길인지, 현재 교육과정의 진정한 문제는 무엇인가에 대해서 의문을 가질 수 있었다. 미국의 중학교 교육과정에서 가정학은 가정과 삶이 조화로운 관계를 유지하는데 보
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문12(초등학교 또는 중학교 또는 고등학교용)
안녕하세요? 저는 이번 회장 선거에 출마한 ○○○입니다.
저는 아직 3학년입니다. 따라서 아직은 어리고 초등학교에서도 저학년이라고 부릅니다.
하지만 저희 반이 그렇다고는 생각 할 수 없습
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문이 생긴다.
-(1)을 통해 지난 시간 배운 원의 둘레와 넓이 공식을 상기시키고, (2)를 통해 부채꼴의 호의 길이와 넓이를 구하는 방법에 대해 생각해 보게 함으로써 학생들 스스로 학습목표를 인지하게 한다.
-기존의 스키마를 활성시킨다.
전
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지리교재연구 및 지도법
수업참관 및 보고서
일시, 시간
20@@년 11월 18일 , 2교시 (9 : 45 ~ 10 : 30)
관찰 학교, 학급
중학교 1-2
관찰 대상 교사
@@@ 선생님
단원
6. 유럽의 생활
(1) 자연환경과 문화가 다양한 유럽
(2) 일찍 산업화를 이룬 서부 및
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중학교 재량활동에 실시한 현장 연구를 중심으로-
1. 연구 문제의 설정
2. 연구의 개요
3. 수업 지도안을 통해 본 현장 연구의 내용
<수업 지도안>
4. 연구를 통해 알게 된 것
(1) 학생들의 미디어 이용 실태
(2)수업에 대한 학생들의 평
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중학교 3학년
장 소
운 동 장
지 도 교 사
교 육 실 습 생
소 속
성 명
○ ○ 여 자 중 학 교 Ⅰ. 체육과 교육의 특성 및 목표
1. 체육 교육의 성격 및 특성
2. 중학교 체육과의 교육목표
3. 중학교 체육과의 내용
4. 지도 및 평가상의 유의점
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