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서 점차 자아존중감이 높아지고 있음.
(4) 할머니와의 관계 형성에 있어서 서로 의지 할 수 있게 되었음.
*참고문헌
쉽게 쓴 사회복지 실천론 류종훈 동인
사회복지실천론 김기태외 1명 공동체
장인협(1998) 사회사업실천방법론 하, 서울대학교
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서 교육에 관한 이해
3. 정보화 시대 교육에 있어서 기독교적 입장 확립(여러 현상들에 대한 이해를 포함하여)
4. 정보화 시대에 있어서 대위임령의 적용
IV 참고문헌(자료)
-참고서적
김희자,『정보화 사회와 기독교 교육』, (서울: 총신대학교
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작성
3) 수준별 교재 개발
4) 평가
Ⅶ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 교과서활용
Ⅷ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 수행평가
Ⅸ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 시사점
1. 수준의 기준을 명확히 세워야 한다
2. 우월
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대비 학교교육의 방향.교육인적자원부, 한국교원대학교 공동세미나자료집.
왕석순,전미경(2016).저출산고령사회 관련 교과서 개편 지침 자료 개발.
보건복지부.
유경희(2015).다양한 형태의 저출산고령화와 교육정책.교육개발 통권154호.
김경신
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대가 서로를 이해하지 못하면서 발생되는 문제가 점점 심각해진다. 서로에 관해 공부하고, 교류할 수 있는 장이 더 많이 마련되어야 한다. 복지관이나 요양기관 등 실천 현장에서는 노인의 ‘자기결정권 존중’이 제대로 반영되고 있는지에
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서적 특징
3) 사회적 특징
2. 대상자의 건강과 관련한(당뇨) 원인과 증상
1) 통계 자료로 본 원인 분석
2) 일반적인 당뇨병의 원인 및 판정
3) 당뇨병의 분류
4) 증상
3. 대상자의 질병과 관련한 운동방법
1) 운동의 필요
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활용 할 수 있을 것으로 기대된다.
Ⅵ. 참고문헌
박용찬, 「상호 텍스트성을 활용한 시 교육의 방법」, 선주논총 제 7집, 2004.
정유정, 「텍스트 간 관계성을 활용한 현대시 교육 연구」, 한양대학교 교육대학원 석사 학위 논문, 2011.
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(운동)의 실태를 이해한다
3) 할 수 있는 운동부터 지도를 시작한다
4) 전원이 함께 놀면서 행한다
5) 개인적인 운동부터 시작한다
6) 작은 발전도 인정하고 격려해 준다
7) 보충지도를 한다
8) 팀의 일원으로 역할을 부여한다
참고문헌
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방법
1. 조사대상
2. 조사도구
가. 청소년 양성평등의식
나. 성 태도에 대한 조사 도구
3. 자료 수집
4. 자료 분석
Ⅳ. 연구결과
1. 청소년의 양성평등의식
가. 성.별에 따른 양성평등의식
나. 학교급별 양성평등의식
다. 거주지역
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서출판 신정, 오혜경 정소영 저, p156 ~158
이영분, 신중섭 (2000) 주의력 결핍/과잉행동장애(ADHD)아동 가족을 위한 체계론적 치료접근방법에
대한 탐색적 고찰: PMT활용을 중심으로, 한국가족사회복지학회 p147~148
장애아동교육을 위한 가족참여와
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