|
대적 기준과 상대적 기준을 함께 사용한다
4. 가능한 현재의 평가 체제 내에서 수준별 교육과정의 평가는 이루어진다
5. 평가 방안은 교과별로 다르게 적용될 수 있어야 한다
Ⅵ. 수준별교육과정평가(학습평가, 수업평가)의 방법
Ⅶ. 수
|
|
|
방법이나 문항에 의한 평가 결과로는 교수학습에 있어서 아무런 처방을 내릴 수 없고, 정책적인 의사 결정도 할 수 없다. 수행평가는 대체로 타당도가 높은 평가 방법이다. 그러므로 앞으로 학교 밖에서 준비되는 외부고사는 집단간의 비교나
|
|
|
서 그치는 것이 아니라 전체 교사의 창의인성을 측정하는 것도 고려해야 한다고 생각한다.
<출처 및 참고문헌>
노소영. \"유아 창의성 검사도구의 비교 분석\"
학위논문(석사)-- 인제대학교 교육대학원: 유아교육 전공 2002. 8
이재열. \"행
|
|
|
서치료 사례
1. 연구대상 및 프로그램 진행자
1) 연구대상
2) 프로그램 진행자
2. 프로그램의 구성
1) 독서 매체 선정
2) 프로그램의 구성과 활동
3. 측정도구
1) 진로결정 자기효능감척도
2) 진로 태도 성숙도 검사
3) 경험보고서와 관찰 기
|
|
|
문항
- 문자표는 어떻게 입력할 수 있는가?
- 그리기 마당의 그림을 문서에 어떻게 넣을 수 있는가?
참고 문헌
1. 교육부. 「실과(기술·가정)교육과정」. 대한 교과서 주식회사,1997
2. 교육부. 「초등 학교 교육 과정」. 대한교과서 주식회사, 1997
|
|
|
활동Ⅰ
7. 주제 일곱 - 작품 제작 Ⅱ
8. 주제 여덟 - 전시회
♧ 애니 닷 컴 수업지도안 ♧
특별활동 애니 닷 컴 영화감상 기록지
특별활동 애니 닷 컴 자기 평가지
특별활동 애니 닷 컴 상호 평가지
특별활동 애니 닷 컴 현장학습 기록지
|
|
|
대해서 소개하고 금연으로 인한 금단현상으로 겪을 수 있는 다양한 현상들에 대해서 소개하고 이러한 금단현상을 극복하는 것이 쉽지 않음을 인지할 수 있도록 함.
실질적인 방법이 수록되어 있는 매뉴얼을 미리 작성하여 수업과 함께 제공
|
|
|
서 응답해주시는 내용들은 귀중한 연구자료로 활용되므로, 한 문항도 빠짐없이 성의껏 응답해주시기를 부탁드립니다.
바쁘신 중에도 설문조사에 응해 주셔서 진심으로 감사드립니다.
2004년 11월
영남대학교 경영학부 마케팅조사팀
다음 문항
|
|
|
서 소설 수업 후 학생들에게 감상문을 작성하게 한다는 것은 큰 의의를 지닌다고 볼 수가 있다.
감상문 쓰기는 작품의 의미 파악을 세계에 조화하고 자기의 체험적 평형성에 견주어 작품에 대한 내면화 과정에 이를 수 있게 한다. 독자가 자기
|
|
|
서 대단히 감사합니다. ★ Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법 및 구성
Ⅱ. 이론적 배경
1. 비정규직의 정의
2. 비정규직의 등장배경 및 유형
3. 직무만족에 관한 선행연구
4. 금융권의 고용형태 변화
Ⅲ. 비정규직의 현
|
|
메뉴펼치기
