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학교교육 ⑥평생교육, 평생학습사회
⑦공급자 중심교육 ⑦수요자중심 교육
⑧중앙집권적 교육과정 ⑧지방분권적 교육과정
국가중심 교육과정 학교중심 교육과정
공급자중심 교육과정 선택중심 교육과정
⑨수업강조(가르치는 것) ⑨학습강
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수업시간은 오후 1~2시 사이에 끝나고 오후에는 특별 수업이나 자유 활동 등이 이루어진다. 정식 교육과정을 채택하고 있기 때문에 교육내용이 알차고, 다양한 영역별 발달을 꾀할 수 있다는 점에서 유리하다.
5)놀이 학교
기존의 보육시설인
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소규모 다수 사업자 체제에서 대규모 소수 사업자 체제로 전환되리라 예측된다. 이러한 예측은 미국의 인터넷 관련 사업자수의 감소와 활발한 M&A를 보아도 어느정도 짐작할 수 있다. 최근 모건스탠리의 2004년 아시아 인터넷 시장에 대한 전망
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작은 상업적 단위들로 분할되어 MBO방식으로 민영화되었던 것이다.
참고문헌
○ 김지영(2003), 신자유주의적 공기업 민영화에 관한 연구, 부산대학교
○ 박기백, 박상원(2010), 민영화 지표 연구, 한국조세연구원
○ 신열 외 1명(2008), 지방공기업
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작은 학교 가꾸 기’ 정책 대상 사례를 중심으로_(박소율 저. 2018)
3. 소규모학교 통폐합 정책에 관한 연구-농산촌 지역과 구도심 지역 학교시설 연계 를 중심으로_(장재은 저 .2018.02)
4. 통합운영학교실태 분석과 운영에 관한 연구- 전북 초 중학
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소규모 교육기관들이 성공적으로 운영되는 데 큰 기여를 한다. Ⅰ. 도입 및 필요성
Ⅱ. 현황 분석과 주요 이슈
Ⅲ. 작은학교 희망만들기 실행 전략
Ⅳ. 기대되는 결과와 효과
Ⅴ. 추가 고려사항
1. 소규모 교육기관의 도전 과제
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작은 학교 통폐합. 서울신문, 2022년 11월 21일자. https://www.seoul.co.kr/news/newsView.php?id=20221121500133 (검색일: 2022.11.26.)
- 초·중등교육법 제19조 제1 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 소규모 학교 통폐합을 둘러싼 갈등
1) 소규모 학교 통폐합 논쟁의 찬반
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학교 운영위원회의 협조를 얻어 가능하면 전원 수강할 수 있도록 하여 수업 결손이 생기지 않도록 배려하였다.
Ⅷ. 수업정보화의 효과
첫째, 학습 효율성을 증대시켜 준다.
둘째, 학습자의 자신감 부여에 유리하다.
셋째, 학습시간을 단축시
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학교)에 대한 사회적 인식의 문제
1) 양업고(충북 청주)의 경우
2) 반딧불자연학교(충남 부여)의 경우
5. 도시지역 대안학교 절대 부족
6. 대안교육 정보 서비스 등 체계적인 관리 미흡
Ⅷ. 영국의 대안교육(대안학교) 사례
1. Hartland의 작은
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작은 학교로서 영국의 ‘인간규모 교육 운동’의 진원지 역할을 하였다. 원래 일정 규모이하의 학교는 폐교시키는 정책을 실시하였는데 이 학교의 ‘인간 규모 교육 운동’의 전개로 소규모 학교들의 가능성을 재검토하게 되었다.
2. 재정 지
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