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교육과정에 대한 이해는 공식적 교육과정만으로 이뤄질 수 없다. 잠재적 교육과정, 영 교육과정에 대한 지식이 함께 할 때 교육과정에 대한 진정한 이해에 도달할 수 있을 것이다. 잠재적 표면적 교육과정 비교
1.서론
2.잠재적교육과정
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, 물품에 문제가 있을 시에는 제 목소리를 낼 수 있도록 소비자 교육을 받아야 한다고 생각한다. -잠재적 교육과정의 개념
-영교육과정의 개념
-표면적 교육과정과 잠재적 교육과정의 비교
-표면적 교육과정과 잠재적 교육과정의 예
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학습의 결과를 초래하는 교육과정으로 교과목, 즉 국어, 사회, 수학 등과 같이 자료화, 문서화된 공식과정을 의미한다. 이 교육과정은 가시적, 표출적 인지적 영역을 주로 다룬다.
[ 표-2 ] 잠재적 교육과정과 표면적 교육과정 비교
비교기준
잠
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교육과정이 표면적 교육과정의 대안으로 나온 만큼 두 교육과정을 비교하는 것은 잠재적 교육의 특징을 더욱 부각시켜 주는데 표를 통해 이를 살펴보고자 한다.
표면적 교육과정
잠재적 교육과정
공식적 과정
비공식적 과정
인지적 영역
정
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비교과적인 활동(학교의 문화풍토)과 관련이 있다. 그리고 잠재적 교육과정은 정의적 영역과 관련이 있고 바람직한 것뿐만 아니라 바람직하지 않은 내용까지도 포함하고 있으며 장기적·반복적으로 학생들에게 가르쳐진다. 그리고 표면적 교
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