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방법이다.
찬성하는 측과 반대하는 측으로 나누어 토론을 하거나, 어떤 주제에 대하여 한 사람이 의견을 발표한 다음에 그에 대하여 학생들이 각각 의견을 내는 방법도 있다. 토의 학습을 할 때에는 누구나 자유로이 의견을 발표할 수 있는 분
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학습활동에 대한 보상과 강화가 주어져 새로운 의욕과 자신감을 가져 긍정적 자아개념을 형성하게 된다.
형성평가의 결과는 아동의 학습촉진 뿐만 아니라 수업 전개 계획을 수립하는 자료가 되고 교수, 학습 방법의 개선에 자료가 되어 완전
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토의 결과들을 다른 상황에 연결시키고 학습의 전환과 연속을 발달시키는 작업이다.
참고문헌
강태완·김태용·이상철·허경호 공저(2000) : 토론의 방법, 서울 : 커뮤티케이션북스
김진욱(1999) : 경북 특별 연구교사 연구보고서 - STS 교수-학습방
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수-학습 과정, 서울 : 양서원
부산교육대학교부설초등학교(2009), 생각하는 수업, 부산 : 고려문화사
부산교육대학교부설초등학교(2008), 생각하는 수업, 부산 : 고려문화사
교육인적자원부(2003), 초등학교 교실수업 개선을 위한 교육과정 운영자
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수전략
●<표 4> Decision-Matrix 전략과 Decision-Tree 전략의 비교
(1) Decision-Matrix 의사 결정 전략
●<표 5> Decision-making Grid /*Meszaros, 1978
(2) Decision-Tree 의사결정 전략
●<그림2> Decision-Tree
10. 의사결정학습 지도상의 유의점
11. 의사결정 수업 모
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토의 학습을 통해 학생들의 의사소통능력과 비판적 사고와 판단능력 등 탐구능력을 신장시킬 수 있도록 돕는 방향으로 학습 지도의 방향을 유도하는 것이 진화론 학습 지도의 한 가지 방안이라 생각된다. 1. 배경
(1)설문조사
(2)미국에서
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학습 발달 상황 평가 결과 기록
각 교과 영역별 평가 관점 및 문항 응답 정도, 성취 수준 등에 따라 ◎,○, △로 표시한 후, 종합 평정은 문장으로 서술한다.
3) 특별 활동 상황 평가
(가) 평가 방법
(1) 활동 결과에 대한 평가보다는 활동 과정을
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토론, 학급회의)의 기능과 계획
1. 학급 협의 활동의 교육적 기능
2. 학급 협의 활동의 조직과 구성
3. 학급 협의활동 장소의 선정
Ⅴ. 학급협의활동(어린이회토론, 학급회의)의 활동
Ⅵ. 학급협의활동(어린이회토론, 학급회의)의 사례
1.
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수업의 형태가 토의학습 또는 토론식 수업이다. 도덕 교육의 한 형태로 학생들이 겪는 가치혼란을 극복해 주기 위해, 교사들이 가장 적극적인 노력을 시도하고 있는 방법이다. 이 수업을 통하여 아이들이 일상에서 만날 수 있는 가치갈등의
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수업의 장점
① 자원 인사의 교육적 배경, 경험에 따라 다양한 방법 지도
② 특정 분야의 부족한 교사 경험 지식 보완
③ 동기와 흥미 유발 → 학습 효과 높임
120. 가스레인지 사용 순서
① 중간 밸브 열기
② 자동 점화 콕 눌러 불이 켜지는 방
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