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1. 서론
2. 본론
1) 민요 교육의 의의
2) 중․고등학교의 민요 교육 실태
3) <농요>, <장례의식요>를 중심으로 한 학습지도안
3. 결론
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장례의식을 따르지 않는다. 이 사람을 위해서 기도하는 것은 죄악으로 생각했으며, 심지어 자살자들은 묘지에 묻힐 수도 없었다. 상게서, p295-296
③ 소비에트로 인한 장례의식의 변화
1905년 러시아 혁명이 일어나면서 이전의 교회의식은 완전
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장례식의 마지막 순번으 로는 친척 및 친지의 순으로 관을 열고 마지막으로 고인의 얼굴을 보며 이별의 의미로 상주부터관속에 꽃을 넣는다. 이 절차가 끝나면 영구차에 실려져 화장장으로 향하게 된다. 출관할 때는 몇 가지 의식이 있는데
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장례의식을 존중하여 병행하기도 하며 임종에 해당하는 종부성사로 시작하여 연미사(3일)-우제-를 끝으로 탈상한다.
◑ 기독교식 : 기독교식 장례는 사람이 운명한 다음, 시신의 수시(收屍)로부터 하관에 이르기까지의 모든 의식과 절차가 목
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장례의식에 따른 노래는 대체로 장례의 슬픔과 인생의 허무함을 나타내는 사설을 부른 다음 망자의 극락 천도를 기원하는 내용의 사설을 부른다. 노래의 방식은 선후창이며, 사설의 내용에 걸맞게 가락이 느리고 비장한 느낌을 자아내게 한
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