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장성모( 19 87 ) , 교육내용과 교육방법의 관련성 , 윤팔중 외 (공저) , 교육과정
이론의 쟁점 , 교육과학사 .
장성모( 19 93 a ) , 교육이론으로서의 주자학과 양명학 , 서울대학교 대학원 박
사학위논문.
장성모( 19 93b ) , 신유학의 도덕교육이론 , 이
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장성모 공저, 「교육과정 및 평가」, 방송통신대학교출판부, 2003
▶전성연 이흔정, 「교육과정의 이해」, 학지사, 2002
▶김진규, 「교육과정과 교육평가」, 동문사, 2002 Ⅰ서론
Ⅱ본론
1.학문중심 교육과정의 대두 배경과 특징
2.학문
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장성모 저. 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본문
1) ‘수업 전문성’에 대한 고찰
2) 지식의 ‘전달’이 왜 문제가 되는가?
3) 지식의 실체와 교육
4) 수업‘전문성’ - 교사와 학생의 상호작용
5) ‘수업다운 수업, 교육다운 교육’
Ⅲ. 결론
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장성모 저, 한국방송통신대학교출판부, 2005 Ⅰ. 서론 ................................................................ 2
Ⅱ. 본론
1.이론과 실제의 정의 ................................................. 3
2.이론적 지식과 실제적 지식을 배우는 목적의 차이....
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하고 나서 아이들의 의견을 조장이 나와 정리 발표한다)
6. 참고 문헌
도덕교육의 이해, 백의, 추병완.
수업의 예술 . 교육과학사 , 장성모 편저자 외 전영신, 황상민, 장주희, 이은경, 함정실
샘마을 몽당깨비 , 창작과 비평사, 황선미
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