|
장수산 1>
‘장수산’의 경우 ‘유리창’과 같은 작가의 작품이라고는 하지만 학생들이 스스로 작품의 내부 구조에 깊이 들어가는 것은 어려울 수 있다. 이러한 경우에는 교사가 미리 정보를 어느 정도 준 다음 학생들이 작품과 소통하게
|
|
|
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정지용의 생애와 작품세계
2. 작품해석
1) 유리창1
2) 바다9
3) 장수산1
3. 작품 지도방안
1) 교과서에서는 어떻게 가르치고 있는가?
2) 작품 지도방안
Ⅲ. 결론
|
|
|
장수산 1」에서 장수산은 고요하고 찬 청정의 세계로 세속적 현실이 아니라 초월적인 세계라고 할 수 있다. “깊은 산 고요가 차라리 뼈를 저리우는” 겨울밤, 시적 자아의 시름은 “바람도 일지 않는 고요에 심히 흔들리”고 있다. 자연에의
|
|
|
장수산 1,2등의 후기 자연시에서 추구하는 삶의 방식과 상통하는 부분이 있다.
물론 이러한 해석은 기존의 포스트모더니즘의 개념과 완전히 동일하다고 볼 수는 없다. 하지만 그 개념의 광범위성 안에서 보면 분명히 그의 버림은 모더니즘으
|
|
|
고 침묵을 지켰다. 단 하나의 예외로 나타나는 것이 <국민문학>을 통해 발표된 '異土'다.
하지만 작품을 잘 감상하면 일제의 강요에 의해 씌어진 작품일 뿐 그런 의식 형태와는 거리가 있다고 한다. 그 이면의 뜻이야 어찌되었든 강요에 의
|
|
메뉴펼치기
