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장애인 현황 및 실태
Ⅳ. 장애인복지 사업의 현황
1. 2001년 장애인 복지 시책
2. 장애인 시설 현황
Ⅴ.장애인 사업의 문제점
1.사회보장 급여의 빈약
2.민간시장 협소
3.장애인 편의 시설 미흡
4. 장애인 기초생활 보장의 미흡
Ⅵ. 2
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아동의 통합교육을 수행하기 위한 질적 운영방안, 1999년 정신지체 연구 제1집
최선실, 빅승희, 통합 교육 실시를 위한 원적학급 일반교사의 지원요구, 2006
교육 인적자원부, 특수교육 운영 계획안 2003
김남순. '발달 장애 아동의 사회 통합을 위
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아동의 행동장애 분류
1. 아동의 행동장애 분류의 목적
2. GAP의 분류
3. DSM-Ⅱ의 분류
4. 새로운 분류
Ⅲ. 장애유형별 개념 및 특징(요인, 치료방법)
1. 정의
2. 종류
Ⅳ. 이상행동 및 발달장애의 원인, 진단, 예방, 치료
1. 이상행동 및
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장애아동을 위한 관련 서비스 제공의 어려움 (이소현, 1997).
V. 맺는 말
특수아 조기교육은 다음과 같은 네 가지 가정을 기초로 형성된 분야이다(이소현, 1995). 첫째, 장애아나 장애위험아는 발달과 성취 가능성을 최대화하기 위한 특수한 서비
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장애아동 가족의 어려움
1. 내적 어려움
1) 불확실성
2) 낮은 자아상
3) 통제력의 부족
4) 내재화의 슬픔
2. 외적 어려움
1) 육체적 부담
2) 전문가와 의사소통 어려움
3) 시간 부족
4)경제적 부담
5) 서비스 부족과 사회적 갈등
3. 기타 생활
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설 설치
5) 배 치
- 일반학급 : 경도 및 중등도 지체장애아동
- 특수학급 : 중증 및 중복 장애아동
- 가정 : 심한 지체아동, 학교가 없는 곳에 살고 있는 아동, 학교에 취학하고 있으면서 일시적으로 가정에 있는 아동
- 병원 : 진단이나 치료를
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가정도우미제도의 확대실시, 장애인 자녀의 보육시설 우선 이용 보장이 요청된다 그리고 편리하고 안정된 주거생활을 위해 부엌가구, 주방시설, 침실, 욕실 등의 편의시설을 개발하고 기존 주택에 대한 개보수 서비스가 확대 지원되어야 할
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장애형제를 돕는 역할에 대해 자부심을 갖게 한다.
6) 결론
장애 아동이 있는 가정의 경우 정상적인 가정과는 다른 형태의 생활 패턴을 보여주게 된다. 가족의 중심은 장애 아동이 되어버리며 그에 따라 모든 가족 구성원의 가치관과 형태, 상
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발달을 장기적으로 지켜본다.
여러 사람들 앞에서도 장애 자녀를 떳떳이 데리고 다닌다.
자녀에게 지나친 요구를 하지 않는다.
자녀를 주로 칭찬한다.
작은 변화와 발전에도 감탄하고 만족한다.
다른 아동과 비교하여 남의 아이를 질투하
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장애의 정의
2. 언어장애의 유형
(1) 발생 시기에 의한 분류
(2) 병인에 의한 분류
① 정신지체로 인한 언어장애
② 자폐 및 전반적 발달장애로 인한 언어장애
③ 청각장애로 인한 언어장애
④ 뇌
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