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장애인 지원 프로그램에 참여했는데, 매주 토요일마다 발달 장애 아이들과 함께 놀이 활동을 하며 간단한 학습 지원을 했습니다. 처음에는 발달 장애 학생들과 어떻게 소통해야 할지 막막했지만, 시간이 지나면서 그들도 저와 같은 감정을 느
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장애아의 약 5%를 차지한다. 시각장애아는 일상생활뿐 아니라 학습 환 1. 시각장애아의 이해
2. 통합학급의 개념과 중요성
3. 시각장애아를 위한 교수학습 전략
4. 교실 환경 조성 방안
5. 보조기기 및 교육 자료 활용
6. 또래 및 교
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장애인고용촉진공단은 시각장애인 고용활성화를 모색하기 위한 체계적인 접근의 필요성을 인식하고 시각장애인 직업영역확대 업무를 확대·실시하는 전문기관 즉, 시각장애인직업재활센터(가칭)를 설립할 예정이다. 설립계획안에 의하면
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 점자교육
II. 묵자
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시각장애인의 업무수행능력이 이미 확인된 바 있으며 현재 1인의 시각장애인이 국가검정에 합격하여 컴퓨터속기사로 활동하고 있고 다수의 시각장애인이 자격증 취득을 위한 직업훈련에 임하고 있다. 현재 맹인복지연합회에서 실시하고 있
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시각장애 아동들에 대해 고등학교 단계의 직업교육을 적절하게 할 수 있는 수준과 능력을 길러주기 위하여 더욱 낮은 단계인 유초중학교 단계에서 보다 적극적인 교육이 필요하다는 것입니다. 그러기 위하여 서로 교육과정을 별개로 하여 구
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인지장애, 빛과 그림자를 구별하지 못하는 부분적 시각 장애까지 다양하다. 국내에서는 약 1만 1. 시각장애 아동의 정의
2. 인지적 특성
3. 학습적 특성
4. 신체적 특성
5. 행동적 특성
6. 사회적 특성
7. 교육적 지원 방안
8. 결
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교육
시각장애아의 교육적 조치에서 점자교육은 중요한 역할을 한다. 점자는 시각장애인을 위한 주요한 읽기 및 쓰기 매체로, 이를 통해 시각장애아들은 정보에 접근하고, 의사소통을 하며, 학습할 수 있는 기회를 가지게 된다. 초기 아동
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장애인복지는 다양한 전문가들이 조직적으로 활동할 수 있는 환경여하에 따라서 좌우된다고 할 수 있다. 그러나 현재 우리나라에서 실시되고 있는 전달체계는 이에 대한 기능을 충분히 발휘하지 못하고 있는 실정이며 다음과 같이 개선되어
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장애인복지는 다양한 전문가들이 조직적으로 활동할 수 있는 환경여하에 따라서 좌우된다고 할 수 있다. 그러나 현재 우리나라에서 실시되고 있는 전달체계는 이에 대한 기능을 충분히 발휘하지 못하고 있는 실정이며 다음과 같이 개선되어
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