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특수 위탁가정, 일일 보호 또는 휴식위탁보호 등)
4) 가정위탁지원센터의 확대 및 서비스의 전문화
가정위탁 지원센터를 더 확대하고 적절한 수의 인원을 충원해야 한다. 가정위탁지원센터는 지속적이고 체계적인 관리를 하고 친부모가 아동
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및 목표
4. 교육내용(학습내용)
5. 디스타 프로그램의 교수 구성요소
6. 디스타 프로그램의 특징
7. 디스타 프로그램의 운영
8. 디스타 프로그램의 지도방법
9. 디스타 프로그램에서 교사의 역할
10. 디스타 프로그램에서 부모교육
11. 디스
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및 언어결함
2) 사회적 관계의 문제와 어려움
3) 소리, 시각, 미각, 촉각, 후각에 대한 특별한 반응
4) 불균등한 발달능력
5) 의례적 행동과 동일성에 대한 고집
4. 진단
5. 치료
6. 욕구 및 문제점
7. 사례
1) 기관사례
2) 외국사례
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특수교사를 양성하는 대학의 경우도 140～150학점으로 10학점의 차이가 나타나고 있다.
전체적으로 볼 때 특수교사 양성대학 교육과정의 가장 큰 특징은 동일한 전공임에도 대학간의 전공 이수학점 및 교과목이 상이하다는 점이다. 전공영역별
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충동성
Ⅷ. 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 치료
1. 약물치료
2. 환경치료
3. 부모 및 교사에 대한 교육 및 훈련
4. 행동치료
5. 정신치료
6. 부모, 가족상담
Ⅸ. 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동의 미술활동과 미술치료
Ⅹ. 결론
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내용
1) 성교육 수업 방법
2) 성교육 내용
Ⅶ. 정신지체아동의 특기적성교육
Ⅷ. 정신지체아동의 직업교육
1. 장애인의 직업재활
2. 정신지체장애의 특성과 직업교육
3. 직업교육 프로그램
Ⅸ. 정신지체아동의 사회성교육
Ⅹ. 정신
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아동의 독특한 교육적 요구를 충족시키기 위하여 특별히 설계된 교수를 제공하고 장학할 수 있도록 교육청의 대표, 교사, 아동의 부모나 보호자, 그리고 필요한 경우에는 아동 자신이 참여하는 회의를 거쳐 개발되는 교육문서 1. 정의
2.
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및 프로그램은 미약한 수준이다. 그뿐만 아니라 최근 확대되고 있는 일반 가족을 대 상으로 한 지원정책에서도 장애인가족은 정책대상에서 배제되고 있는 실정이다.
장애인 가족지원을 위한 프로그램은 장애인복지관，장애인부모회 등 민간
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아동을 위한 정부의 지원 시책 및 관련정책의 기본방향
Ⅲ. 결론
1. 시설보호사업의 문제점 및 향후 과제
(1) 시설의 기능화 및 현대화
(2) 시설의 소규모화
(3) 시설 인력의 전문성 확보
(4) 가족연계 프로그램의 강화
(5) 지원 프로그램의
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장애인가족에 대한 경제적 지원에서의 문제점
2. 장애인가족 부양지원에서의 문제점
Ⅱ. 법 개정
【 장애인복지법 】
【 장애인복지법 시행령 】
【 건강가정기본법 】
Ⅲ. 법개정에 따른 기대효과
1. 장애수당과 장애아동 부양수당,
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