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장애인들이 함께 활동할 수 있는 시간들도 많이 마련하여 장애인에 대한 편견과 인식의 개선이 이루어져 장애인들이 더 이상의 아픔을 겪지 않고 살아갈 수 있는 진정한 복지국가가 되기를 소망한다.
참고문헌
공계순, 박현선 외 저, 아동복
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장애유아를 포함시키는 것을 공통적인 핵심내용으로 포함하고 있다.
다시 말해 통합교육이란 특별한 요구아동을 일반아동과 함께 일반학급에 배치시켜 특수교육을 제공받도록 하는 것으로 정의되며, 보다 구체적인 의미로 특별한 요구아동
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장애를 아는가. 도서출판 메이데이.
김미옥(2002). 장애인에 대한 사회적 거리감 연구. 정신보건과 사회사업.
고웅규, 박보람(2013). 장애인식개선교육을 통한 비장애청소년의 장애인에 대한 태도변화. 장애인복지연구.
김정현, 박현옥(2016). 정신
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장애인 대상 봉사활동이나 장애아동 관련 동아리 활동 지원을 통해 장애아동 및 특수교육에 대한 체험을 하도록 하고 강의 내용도 이론적인 교육과 함께 실제 사례를 중심으로 구성해야 한다.
셋째, 장애인에 대한 인식을 개선해야 한다.
본
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장애아동 가족지원서비스를 개발해 나가야 할 것이다. 특히 장애아동이 부모 사후에 독립적 삶을 영위할 수 있도록, 후견인제도, 장애연금제도 등이 도입되어야할 것이다.
8) 장애에 대한 사회적 인식 개선 장애인에 대한 사회적 편견은 우리
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