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부모 가족이나 장애판정을 받지 않은 유아에게 초점을 맞추어 개발되는 경우가 많으므로, 한부모 가족이나 장애아 가족에게 적용할 수 있는 PET 프로그램을 개발하여 가정과 유아교육 기관에서 적극적으로 적용될 수 있어야 할 것이라는 생각
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부모교육. 양서원.
정미라 외(2003). 자녀양육과 부모역할. 현학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대 사회의 변화와 부모 역할에 대해 제시
2. 다양한 가족 구조(대가족, 핵가족, 맞벌이 가족, 한 부모가족, 재구성 가족, 장애아 가족, 다문화
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부모의 심리적 갈등과정을 교사들이 이해하는 일은 장애아동의 보육효과를 증대시키는 데에 중요하게 작용할 뿐만 아니라, 장애 영·유아의 부모를 보육활동에 참여시켜 이들의 도움을 교육에 활용하는 데에도 도움이 되므로 교사는 부모들
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교육 프로그램이 포함되어야 하며, 개별화교육지원팀에는 학부모와 학생, 특수교육에 경험이나 능력이 있는 교사와 담임교사, 관련서비스종사자등이 포함되어야 한다.
모든 영역의 장애아를 교육하는 데에는 정답이 없다. 그러므로 교사의
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교육프로그램 중 부모교육 프로그램은 부모교육에 집단상담의 형식을 도입한 것으로서 부모교육이라는 특수성과 집단 상담이 가지는 특수성을 동시에 내포하고 있는 특수한 프로그램이라고 볼 수 있다. 따라서 부모교육 프로그램의 효과성
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부모가 85%를 넘어선다. 또한 보육시설의 선택에 있어서 근접성과 안전성을 중요하게 생각하는 것으로 나타났다. 또한 적정한 아동수 또한 보육의 질을 높이는데 중요한 요인이 될 것이다.
③ 보육과 유아교육의 병행
많은 나라에서 유아교육
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부모가 85%를 넘어선다. 또한 보육시설의 선택에 있어서 근접성과 안전성을 중요하게 생각하는 것으로 나타났다. 또한 적정한 아동수 또한 보육의 질을 높이는데 중요한 요인이 될 것이다.
③ 보육과 유아교육의 병행
많은 나라에서 유아교육
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장애아 교육’ 한 과목뿐이다. 3개 대학이 비슷하거나 유사한 명칭으로 개설하고 있는 강좌는 ‘장애아부모교육’과 ‘특수교육사 및 철학’ 두 과목 뿐이다. 나머지 교과목들은 대학마다 그 명칭이 다르고 교과목의 유사성이나 공통적인 특
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부모 뿐 아니라 우리 사회 구성원 전체가 노력해야 한다. 그것이 대부분의 청각장애를 가진 사람들과 갖는 장벽을 제거하는 것이다.
-참고문헌
청각장애 양육 길라잡이. 국립특수 교육원.
장애는 사회가 만들어내는 것은 아닐까. 정리연. 에
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부모님을 맞이하고 상담시간동안 밝은 모습을 보여야 부모님또한 나의 표정을 보고 마음 편한히 돌아 갈수 있음을 알게 되었다. 아직도 부모상담을 하는 것이 부담스럽고 겁이날때도 있고 하지만 부모상담을 위해 많은 노력과 교육을 많이
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