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통합교육학회 저 | 학지사 | 2014.09.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아동과의 통합교육 개념
2. 통합교육에 대한 나의 의견
3. 통합교육의 교수원리
4. 통합교육의 접근법
5. 통합교육의 발전 방안
6. 통합교육에 대한 외국 사례
7. 종합적
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사례 : 우리어린이집의 공동육아
(1) 기관의 특성
- 공동육아 어린이집은 부모들이 육아협동조합을 결성하여 운영하는 협동조합형 보육시설이다. 여러연령에 속하는 영아유발달은 물론 장애아도 함께 생활하도록 하는 통합교육을 실시하고
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장애아동을 포함한 집단의 규모가 큰 통합 환경이 장애아동을 스스로 위축시키거나 혼란스럽지 않게 하려면 가까이 에서 구체적 도움을 제공할 수 있어야 한다. 통합 상황은 어린이집 내에서도 이루어지지만 활동에 따라 어린이집 외부의 다
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사례라 할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결 론
교육공학의 주요영역을 유아교육현장에서 적용시킬 수 있는 방안에 대한 개인적 견해를 다음과 같이 제시해 보고자 한다. 컴퓨터게임을 통한 교육공학의 적용시 유아간의 흥미나, 도전, 경쟁등 게임요소
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장애아통합프로그램 관련 신문자료 / 19
[여성가족부] 여성가족부, “24시간 보육” 아동보호 강화
["학부모 72% 장애아 통합보육 찬성"]
10. 장애아통합프로그램의 사례 / 20
(1) 한국선진학교 유치원(www.sunjin.sc.kr)
(2) 곡교어린이집(www.gokgy
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보육법의 주요 특성
1. 개정이유
2. 주요개정내용 및 개정사유
3. 특성
1) 신규규정 및 강화
2) 보육서비스질의 향상
Ⅲ. 2004년 개정영유아보육법의 주요 특성이 반영된 현행 보육정책의 사례
1. 보육시설 설치 관련 법령
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통합어린이집은 진정으로 모두에게 열린 공간으로 자리매김할 수 있을 것이다. 1. 서론
2. 통합어린이집과 장애아전문어린이집의 인프라 현황
3. 인프라 부족의 원인 탐구
4. 해결 방안 및 정책 제안
5. 장애영유아 보육의 미래 방향
6.
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보육 패러다임의 변화
1) 보육의사회화
2) 양성평등
3) 보편성과 공공성
4) 유아교육과 보육의 통합
(1) 일본의 유아교육과 보육시설의 통합사례
(2) 싱가포르의 일원화된 교사양성제도
(3) OECD국가들의 유아교육과 보
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2004년 6월 보육업무가 보건복지부에서 여성부로 이관 1. 유아교육기관의 일반적 유형
2. 우리나라 유아교육기관의 성격
3. 우리나라 유아교육기관의 변천과정
4. 우리나라 유아교육의 정책
5. 우리나라의 보육사업의 발전과정
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관련된 모든 서비스 체계에서 앞으로의 기본 방향이다(서문희 외, 2001; 보육발전위원회 외, 2001). 따라서 장애아와 관련된 보육시설을 ‘전담이냐 아니냐’로 만으로 나누면 되지 굳이 ‘통합이냐 아니냐’를 구분할 필요가 현재의 시점(時點)
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