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교육 준비과정(조윤경 외 2007)………………………………………6
Ⅱ. 관련기사& 동영상………………………………………7
1. 관련기사………………………………………7
(1) 시민일보-장애아동 무상특수교육 개강……………………
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교육장학자료
한현민(2000), 특수 아동과 특수 교육, 특수교육
한국정신지체아교육연구회(1996), 개별화교육 프로그램의 이론과 실제, 대구대학교 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화교육프로그램(개별화교육계획, IEP)의 기본이념
Ⅲ. 개별화교
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교육원, 현장특수교육 가을호. 경기: 1995.
공주대학교, 특수교사 자격연수 교재. 공주: 합동인쇄공사, 2000. Ⅰ. 개별화교육계획의 이해
1. 개별화교육계획의 의미
2. 개별화교육계획의 배경
3. IEP의 목적
4. IEP의 목표와 기능
5. 개별화
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교육과학기술부보건복지부.
서효정박윤정강은영박경옥. (2019). 「개별화교육계획(IEP) 구성요소에 대한 작성실태 및 내용요소 분석」. 『지적장애연구』, 제21집 1호, 21-44.
장애인 등에 대한 특수교육법, 법률 제16746호 (2019).
APA (2018). DSM-5 간
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 개별화교육프로그램의 정의, 실행 배경 및 이유, 개별화교육프로그램 대상자, 구성요소를 조사한 후 이를 바탕으로 IEP에 대해 서술하시오.
I. 개별화교육계획의 의미
II. 개별화교육계획의
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교육대학원. 석사학위논문.
유은영, 조윤경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판문화원. 특수교육학개론
1. 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별화 교육 프로그램 작성과정의 5단계와 각 단계
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구성요소와 계획 및 운영을 위한 주요원리에 대한 이해를 바탕으로 구축되어야 할 것이다. 1. 개별화교육계획의 의미와 배경, 목적에 대하여 기술하시오.
2. 자폐스펙트럼장애 아동의 특성을 완화 혹은 수정할 수 있는 교육적 지원방안에
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장애영유아보육교사라면 이에 발 벗고 나서 책임지는데 힘써야한다. 현장에서 장애학생을 마주하게 되었을 때, 전문가와 개별화교육계획(IEP)을 함께 수립할 수 있는 교사가 되기 위해, 나의 책임을 다하기 위해 노력해야겠다.
Ⅳ. 참고문헌
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교육대학원, 2020. 충청남도
6) 정평강. \"개별화된 긍정적 행동지원을 통한 장애학생 문제행동 개선 효과: 사례연구.\" 청소년복지연구 20.1 (2018): 211-233. 특수교육학개론
1. 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개
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장애 아동
(1) 중도 지적장애 아동 교육의 질적 구성요소
① 생활연령에 적합한 교육과정과 교수자료
② 기능적 활동의 적용
③ 실용적인 지역사회 중심의 교수
④ 기능적인 환경에서의 통합된 치료 제공
⑤ 일반 또래와의 상호작용 촉진 교수
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