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하는 복합적 장애아들이기 때문에 실험실이나 치료실에서만 만나는 것이 아니라 종합적으로 전체적인 교육 프로그램에 실제적으로 참여할 수 있도록 해야 합니다.
- 비장애 아동과의 상호작용 : 중도 정신지체아와 비장애 아동은 상호작용을
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성폭력 문제 해결 방안
1) 성폭력상담소의 활성화
2) 통합적 연계망의 구축
3) 다학제간 팀 구축
4) 예방적 의료지원
5) 법률 구조기관의 지원
6. 인터뷰 내용
7. 인터뷰 과정에서 본인이 느낀 점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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하는데도 어려움을 나타냄으로써 일반화를 위한 교수방법이 고려되어야 한다.
참고문헌
강현정(2009), 자폐아동의 음악치료, 아이코리아 치료교육연구원
박영숙(1998), 자폐증 아동의 영양소 섭취 및 영양장애 관련 요인분석에 관한 조사연구,
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교육청별로 지원한다.
이번에 지원되는 예산은 특수학급에 필요한 교과학습용 소프트웨어, 개별화교육을 위한 학습용 소프트웨어, 교무업무에 필요한 소프트웨어 등을 구입하는데 사용된다. 또 특수학급에 중증 장애학생이 들올 경우, 언어
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교육학의 학문적 성격 정립과 그 과제. 특수교육학 연구.
김병하(2001). 대구대학교의 특수교육의 조망. 과거 현재 미래 특수교육 이론 과 실천.
김정권(1997). 완전통합교육과 학교교육의 재구조화. 서울: 도서출판 특수교육
김주영 외 3인(2000).
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직업교육훈련 실시
2) 직업보도교육의 확대 및 분할 사용
3) 학자금 장기 저금리 융자
4) 국민 연금 복무기간 반영
5) 전직지원기관 조직과 역할의 재정립
6) 세금 및 의료보험 할인적용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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하는 것이다. 또한, 다른 질병과 마찬가지로 지체부자유아의 경우에도 조기교육이 매우 중요하다. 정신지체아라고 하여서 교육을 포기하고 절망하기보다는 아동이 도달할 수 있는 최대한의 능력에 도달할 수 있도록 적절한 교육기회를 주어
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비장애 아동들과 동등한 교육의 기회를 갖고 누려야 한다는 평등의 원리에 입각한 것으로, 통합은 본질적으로 비장애 아동들과 장애 아동들을 전 일반 교육 체제 속의 시간과 공간에 동등하게 참여시켜 함께 교육받게 하는 것을 의미하는 것
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(Isolation Theory)
(4) 재활이론(Rehabilitation Theory)
(5) 정책부재이론
3) 장애인에 대한 태도
3. 장애인에 대한 태도에 영향을 미치는 요인 1) 인식자의 내적특성 2) 부모의 양육태도 3) 장애인과의 통합 활동 프로그램
결론
참고자료
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장애우의 요구와 관심에 알맞은 프로그램에서의 파트너십을 장려하여야 한다.
다섯째, 사회주류에 장애우 통합을 촉진하기 위해서 국가는 장애인에 대한 편견이 되는 모든 사회, 문화, 경제, 태도적인 장벽을 제거하는 모든 노력을 기울여야
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