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교육의 기회를 잃어버린 다수의 일반 가
정 장애아동들이 자칫 더 소외될 수 있는 환경을 우리 스스로가 만들고 있는 것
은 아닌지 심각하게 고려해봐야 할 것이다.
“장애인의 문제는 인권문제”라는 목소리를 내고 있는 장애인들의 모습을
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전문운영)
2. 고령화에 따른 일본기업의 대응
-. 일본 기업들은 '연금재정악화'에 따른 연금지급시기 연장과 '소자화'에
따른 노동인구의 감소에 직면
-. 일본 기업의 당면과제는 노동수요측면에서 향후 기업경영에 필요한 인력
확보로서 특
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인력
5. 필요한 시설 및 장비
6. 협력관계
Ⅷ. 음악치료의 효과
1. 일반적 효과
2. 장애에 따른 구체적 효과
1) 자폐아
2) 정신지체자
3) 과잉행동아
4) 신체장애자
5) 시각장애자
6) 정신질환자
7) 스트레스가 심한 일반인과 학생
Ⅸ. 결
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전문인력
Ⅱ.4. 교수전략
Ⅲ. 개발단계
Ⅲ.1. 교재교보재의 개발
Ⅲ.2. 교육훈련내용
Ⅲ.3. 교육훈련과정의 검증
Ⅳ.1. 실행의 관리
Ⅳ.
실행 및 전이단계
Ⅳ.2. 교육훈련시설 및 장비
Ⅳ.3. 교육훈련의 전달
Ⅳ.4. 교육훈련의 전이
Ⅴ. 평가단계
Ⅴ
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교육훈련이 이용된다. 교육훈련은 조직체의 발전을 기약하는 기본적 바탕이 될 수 있다. 넷째, 교육훈련을 받은 인력이 확보된다면 어느 정도 조직체의 안정성과 융통성도 확보될 수 있다.
Ⅷ. 장애인교육(특수교육)의 전이교육
전이교육(trans
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전문인력의 훈련 및 교육, 유자격 전문가 배치 제도가 필요하다.
⑤ 장애인에 대한 사회적 인식과 개선을 위한 대중매체의 활용과 직업재활 및 사회통합의 성공사례를 홍보하고 관리하는 언론기관이나 정부단체가 필요하다.
Ⅴ. 결론
앞에서
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교육훈련정첵세미나 / 한국산업인력공단
김수곤·윤석천(1998) / 2000년대 인력자원 전망과 정책과제 / 미래인력연구센터
김상균(1992) / 사회민주주의형 복지국가와 조합주의의 모색. 복지국가의 현재와 미래
권도용(1997) / 장애인보호작업장 실
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인력을 원칙과 기준에 따라 재편하는 방향에서 전달체계 및 역할정립을 고려하였다.
4) 직업재활 서비스의 통합 및 연계체계 강화
직업재활 서비스는 의료, 교육, 사회, 심리, 재활공학뿐만 아니라 평가, 직업적응훈련, 직업훈련, 직무배치 등
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교육훈련체계, 미국·캐나다·영국, 한국노동교육원
◎ 최창섭(2002), 인적자원개발기본법을 통한 효과적인 인적자원개발 전략, 대한교육법학회
◎ 차성호(2000), 인적자원관리 테마여행, 새로운 제안
◎ 황안숙(1999), 인적자원개발 - 이론과 사례
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교육개혁 지표에서는 전 국민을 전문대학 수준으로 학력을 높이는 방안을 제시하고 있다. 즉 21세기는 지식자본사회로 학력중심 사회에서 능력중심사회로 변화되며, 그 능력향상은 현장중심의 고등교육에 의해 활발하게 이루어질 것이다. 예
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