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직업평가프로그램설치 및 평가경력관리제 도입
3. 특수학급교사, 학부모, 공단사무소직원간의 소협의회운영 상설화
4. 특수학급 내에 직업교육을 주된 교육통로로 하는 현장적응프로그램 설치 및 지원
5. 연계교육장으로 직업재활센터와의
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교육(특수, 직업, 장애)의 개념
Ⅲ. 전환교육(특수, 직업, 장애)의 선행연구
Ⅳ. 전환교육(특수, 직업, 장애)의 현황
Ⅴ. 전환교육(특수, 직업, 장애)을 위한 학교의 역할
1. 교과 지도교사의 역할
2. 전환교육 담당교사의 역할
3. 직업교과
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교육훈련준비 및 설명
중증장애인의 직업생활 및 작업생활 통합의 일환으로서, 확신할 수 있는 중증장애인이나 사업체의 인사정책에 대한 조언과 고용주로부터 위임받은 자 등을 의한 관련정보준비, 교육과정 및 세미나 등을 제공하며 중앙
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장애인에게는 이러한 직업훈련과정이 교육-직업훈련-고용으로 이뤄질 수 있도록 전 생애적 관점에서 이루어져야 하며 이러한 과정이 지역사회 사업체 현장실습을 통한 사회생활적응 및 취업으로 연결될 수 있도록 학교의 직업교육은 전환될
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장애인 직업능력개발 활성화 방안(토론자료), 삼육재활원 개원 47주년 기념세미나, 서울 : 삼육재활원
◇ 김홍주(1991), 특수교육학개론, 서울 : 교육출판사
◇ 곽준기·박희찬·전창곤·김승한·김숙경(1995), 지체장애인의 전환과정 결과에 관한
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