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장애학생 본인과 교사, 다른 학생의 안전이 위협받지 않도록 하는 과정도 포함된다. 통합교육 실행 시 장애학생의 문제행동 중재뿐 아니라 모든 학생의 문제행동 중재에도 예방적 차원으로서의 긍정적 행동지원의 실행은 꼭 필요하다. 이러
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  • 등록일 2021.04.19
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긍정적 행동지원이 통합된 자폐성 장애유아의 문제 행동에 미치는 효과”, 단국대, 2017 - 조상인, “일상생활 감각활동을 활용한 긍정적 행동지원이 중증 자폐성장애 초등학생의 문제행동과 대체행동에 미치는 영향”, 단국대, 2017 - 최지혜
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  • 등록일 2021.04.20
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통합학급에서의 긍정적 행동지원이 일반유아 및 발달지체 유아의 행동과 유아교사의 교사 효능감에 미치는 영향, 단국대, 2016 김미선, 송준만 저, 장애학생을 위한 학교차원에서의 긍정적 행동 지원 고찰, 이화여자대학교 특수교육연구소, 200
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  • 등록일 2020.12.25
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장애인들이 가지고 있는 문제는 그들의 문제, 그 가족의 문제라고 생각하고 외면하기 때문일 것입니다. 그래서 더욱 통합교육이 필요하다. 또한 장애학생들을 바르게 이해한다면 그들이 보이는 문제행동은 때로는 세상을 살아가고자 몸부림
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  • 등록일 2015.03.24
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교육 프로그램 개발 연구, 인천광역시교육청, 2016 권소영 저, 통합학급에서의 긍정적 행동지원이 일반유아 및 발달지체 유아의 행동과 유아교사의 교사 효능감에 미치는 영향, 단국대, 2016 김미선, 송준만 저, 장애학생을 위한 학교차원에서의
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  • 등록일 2020.10.05
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논문 204건

교육학개론. 서울: 학지사. 유경희(1994). 자원봉사 활동의만족도에 영향을 미치는 제요인. 서울대학교 대학원 석사학위논문. 유명의(1992). 통학복 유형에 따른 의복행동에 관한 비교연구 -광주지역 남녀 고등학생을 중심으로-. 대 한가정학회지
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  • 발행일 2016.02.24
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교육과 협동학습의 차이점 <표 Ⅱ-3> 협동학습과 전통 조별학습의 차이점 <표 Ⅱ-4> JigsawⅢ 모형에 의한 수업절차 <표 Ⅱ-5> 점수에 따른 소그룹 보상법 <표 Ⅱ-6> 자율적 협동학습 모형 <표 Ⅲ-1> 대상 학생들의 지능 및 읽기 수준 <표 Ⅲ-2> 대
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  • 발행일 2008.11.11
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지원은 전무하다. 반면에 보육시설은 국공립과 법인시설 뿐 아니라 통합보육을 위해 민간보육시설에도 어느 정도의 재정지원을 하고 있다. 따라서 유치원과 보육시설에 상관없이 장애아 1인당 교육비나 보육료뿐만 아니라 어느 정도의 인건
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  • 발행일 2012.07.13
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통합경험에 있어서는 발달지체유아 부모와 일반유아 부모가 통합경험이 있는 경우가 높게 나타났다. 발달지체유아 부모의 경우 장애 정도에 따라서 중등도, 경고, 중도의 순으로 높게 조사되었다. 1)연령에 따른 통합교육에 대한 문제해결 방
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  • 발행일 2013.04.23
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장애인실태조사」 김경준(2006), 「청소년 유형별 복지욕구 실태 와 지원방안」, 한국청소년개발원 김경준(2005), 「청소년 복지정책 현황과 개선방안 연구」, 한국청소년개발원 박영균 외(2000), 「장애청소년 이해교육 프로그램 개발에 관한
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  • 발행일 2010.08.06
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취업자료 4,114건

교육 실천 계획 및 포부 앞으로 저는 중증장애 학생의 전인적 성장과 자립을 돕는 ‘실천 중심 교사’가 되고자 합니다. 다양한 의사소통 방식(AAC, PECS, 빅맥스위치 등)을 학습하고, 현장 중심 연수를 통해 감각통합, 문제행동 중재, 놀이중심
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  • 등록일 2025.05.07
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  • 직종구분 교육 강사직
지원 체계를 구축하도록 지원할 것입니다. 또한 가족과 학교, 지역사회 간 연계망을 강화하여 통합적인 지원 환경을 조성하는 데 기여하겠습니다. 셋째, 특수교육 관련 행정 및 정책 분야에서 전문가로서 장애 학생 교육 환경 개선과 제도 발
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  • 등록일 2025.05.20
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  • 직종구분 기타
지원할 예정입니다. 교육 상담, 가족 지원 프로그램 운영, 심리사회적 지원 서비스 제공 등을 통해 장애 학생의 전인적 성장과 가족의 복지 향상에 이바지하겠습니다. 지역사회와 긴밀한 협력 체계를 구축하여 장애인의 사회 통합을 촉진하고
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  • 등록일 2025.05.20
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  • 직종구분 기타
학생들에게 어떤 영향을 미치고 싶나요? 답변: 미래의 학생들에게 긍정적인 영향을 미치는 것이 저의 큰 목표입니다. 학생들이 자신의 잠재력을 발견하고, 자신감을 가지고 성장할 수 있도록 지원하고 싶습니다. 또한, 장애 학생들이 사회에
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  • 등록일 2025.03.30
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  • 직종구분 기타
지원하는 역할을 할 수 있다는 점에서 큰 보람을 느낍니다. 이러한 과정에서 환자들과의 신뢰 관계를 쌓고, 긍정적인 영향을 미칠 수 있다는 것이 저에게 큰 기쁨입니다. 저는 앞으로도 이러한 보람을 느끼며 계속해서 노력할 것입니다. <
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  • 등록일 2025.03.30
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  • 직종구분 기타
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