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장애학생은 혼자서는 올라갈 수 없다.
<가파른 경사로>
♣ 특수문헌정보관
특수문헌정보관의 교실환경을 살펴보면 우선 교실로 들어가는 문이 미닫이가 아닌 여닫이문으로 휠체어를 타고 있는 지체장애 학생의 경우 스스로 문을 여는데
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문제점에 대한 사항을 짧게 요약해 보면 다음과 같다.
① 일반교사와 특수교사간의 책무성의 문제
② 물리적 배치에만 관심
③ 장애 학생의 능력과 특성에 맞는 배치와 학습프로그램 부족
④ 비 장애 학생과 부모의 태도나 인식의 문제
⑤ 교
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장애아동을 맡은 경험이 있는 원반으로 배정 받음.
3) 2학년이 되면서 원반과 특수학급 교육을 시작함.
7. 특수학급 담당자의 문제점
1) 대학원에서 특수교육을 전공했음에도 불구하고 장애학생에 대한 이해가 전혀 없고 전문성이나 경험이 없
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장애학생 고등교육 지원체계에 관한 연구」
◎올바른 장애인교육을 위한 교사모임 ,「장애교육권포럼」
◎장애인 편의시설 촉진 시민연대,「무장애대학 만들기」
◎이동규,「우리나라 장애인 복지에 있어서의 문제점」, 건국대학교 학사
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학생 통합교육에 대한 학부모의 인식을 비교하기 위하여 소수의 학부모만을 대상으로 하였다는 제한점은 있으나 장애학생들의 보다 효율적이고 성공적인 통합교육을 위해 여러 가지 의식과 문제점을 보완하여 장애학생들이 원하는 곳에서
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