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학생 및 학부모님들과 진로를 이야기하면서 듣게 되는 것들입니다. 하지만 저는 어느날엔가 파주에 있는 어유지 동산에 가서 지적장애인들이 결혼하여 아이들을 키우고 산다는 이야기를 들었을 때 가슴 한켠이 뭉클했지요.
앞으로도 살아온
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장애 종류는 무엇입니까?
① 지체장애 ②청각장애 ③뇌병변 장애 ④언어장애 ⑤신장장애
5. 귀하의 장애 등급은 어떻게 되십니까?
① 1급 ② 2급 ③ 3급 ④ 4급 ⑤ 5급 ⑥ 6급 Ⅰ. 서 론 -----------------------------------3
1. 문제제기-----------
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장애학생들 외에는 모두 일반학급에 통합되도록 하여야 하며, 일반 유·초·중등학교에도 편의시설의 설치와 장애학생 학습보조 도구에 대한 지원책을 마련하여 '장애'가 장애가 되지 않는 즉, 학교생활 속에서 장애학생들이 아무런 불편함이
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학생들이 1순위로 뽑은 것을 기준으로 만들어본 결과표이다. 이것을 살펴보면 50명중 44명의 학생이 1순위로 뽑은 것에서 알 수 있듯이 대부분의 학생들이 생각하는 지체장애학생이 공주대학교를 다닐 때 가장 불편할거라 생각하는 부분이 학
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도구 구비에 대한 지원책을 마련하여 장애학생들이 아무런 불편함이 없이 학습하고 생활해 나갈 수 있도록 하여야 한다.
둘째, 일반교원들의 특수교육 연수기회를 확대 제공하여야 한다.
통합교육은 일반교사의 장애학생과 특수교육에 대한
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셋째, 학교 내 장애학생과의 통합프로그램이 적절하게 실시됨에 따라서 장애인에 대한 인식이 어떻게 변화되는 지에 대한 연구가 있어야 되겠다.
다섯째, 완전 통합교육으로 나아가기 위하여 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교 등의 연
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학생들은 자연스럽게 음악 감상에 있어 조절하는 법을 알게 될 것이며, 음악을 통하여 감성적으로 치료되는 경험도 겪을 수 있게 된다. 실제로 음악은 음악치료로써 몸이 불편한 장애우들, 자폐를 앓는 아이들, 아이들을 넘어 성인에게까지
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장애자용 화장실, 경사로, 시각발달지체유아를 위한 표지판 등을 설치하여 발달지체유아들이 이용하는데 불편함이 없어야 한다.
아동관련 교육을 받은 보조교사를 배치하여서 담임교사를 보조하며 아동을 보호하여야 한다. 또한 학급인원수
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장애학생 전환과정 지원자료. 국립특수교육원.
국립특수교육원(2006). 특수학교 직업교육과정 개정(시안) 연구개발. 국립특수교육원.
김진호(2003). 특수교육 분야에서 본 현행 성인직업재활체계 및 서비스의 문제점과 앞으로의 개선 및 협력 방
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는데 그 이유로는 성적이나 경제적인 문제가 아닌 교육환경의 장애로 인한 문제점을 지적하고 있었다.
따라서 대학의 편의시설 설치, 교수학습 지원, 장애학생 도우미지원 등 장애 대학생의 교육적 욕구를 높일 수 있도록 다양한 교육환경을
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장애학생지원센터에서 장애 학생들을 위한 학습 지원 활동을 하며, 그들의 학업 및 진로 설계에 도움을 주었습니다. 이 과정에서 장애인들의 다양한 요구사항을 이해하고, 그에 맞는 맞춤형 지원 방안을 모색하는 법을 배울 수 있었습니다.
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장애유형의 특수학생들을 지도하고 케어해나가야하기 때문입니다. 정신지체 학생을 지도하는 경우에는 이해력과 기억력 향상에 도움이 되는 특수학습법을 적용해야하고, 신체적으로 불편한 학생이라면 보조기구 사용이나 보행훈련법 등을
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장애 아동 돌봄 봉사를 했던 경험이 있었기에 그 친구 역시 스스로의 힘으로 할 수 있는 것이 없을 것이라 생각했습니다. 하지만 친구의 시험 준비를 도와주며 장애는 불편함이지 불가능함이 아님을 알게 되었습니다. 작은 글씨를 큰 글씨로
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장애인들을 많이 대하게 되었습니다. 그전까지만 해도 장애인이 우리 집에만 있는 것으로 알았는데 사회적으로 많은 장애인들이 있고, 그런 장애인들의 숫자에 비해 교육시설이나 복지시설이 너무나 부적하다는 것도 알았습니다. 그래서 저
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장애인 기반시설을 방문하고, 우리나라에 필요한 시설들을 조사할 것입니다. 뿐만 아니라 저는 장애인 복지정책 연구기관에서 활동할 계획입니다. 장애인의 불편을 없애는 시설의 마련에 대한 정책은 물론이거니와, 어린이들에게 장애인에
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사랑을 전하는 아이들
사랑을 전하는 아이들(자동완성형포함)
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