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장애정도 수준에 따른 교육목표로
점진적인 지역사회적응능력 향상
<현장학습>
지하철 타기 (동촌역↔각산역)
물건사기 (반야월 이마트)
오후 4:00~5:20
SOS아동복지센터
▷ 방과후교실 프로그램 안내 ◁
※ 여기에서 학교사회복지사의 역
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장애 아동의 교육 실태
2. 장애 아동과 통합교육
1) 통합 교육의 개념 및 목적
2) 통합 교육의 당위성
3) 통합 교육의 효과
4) 통합 교육의 기본조건
5) 장애 유아 통합 교육 유형
6) 통합 교육의 저해 요인
3. 지역 사회 복지관에서 활용 가능
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학생의 질적 통합을 위한 관련변인 고찰. 한국교육.
김민석(2010). 장애유아통합교육 실태 분석. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
강태혁(2010). 장애통합 어린이집 보육교사의 통합보육에 대한 인식과태도 및 직무만족도. 명지대학교 사회복지
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교육현장에서도 이러한 철학을 실천하기 위한 구체적인 전략이 더 많이 논의되고 실현되어야 하며, 나는 그 과정에 함께하는 사회복지전문가가 되고자 한다.
Ⅲ. 결론
통합교육은 장애학생에게 학습권과 사회참여의 기회를 보장하는 동시에,
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통합의 효과가 입증되지 않았다고 하여 반대하는 이들도 많으나, 장애학생들의 교육의 궁극적 목적이 이들의 지역사회 참여와 적응을 준비하도록 하는데 있다고 하면, 통합교육은 꼭 실현되어야 하는 이상이자 실천되어야 할 과제이다. 그러
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사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
한국사회와 장애인 정책 - 전광석 저, 인간과복지/2011 장애인교육의 과제와 전망
I. 조기교육의 확대
II. 지역사회 내 통합교육 강화
III. 장애학생의 교육 기회 확대
IV. 직업교
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장애학생을 위한 수화통역자 고용 등, 단 한 명의 장애학생을 위한 배려는 우리나라 통합교육의 발전에 밑거름이 될 것이다
바. 장애아 통합교육 어린이집.
양덕어린이집
-부산시 동래구 사직동에 위치한 양덕 어린이집은 사회복지재단이 주
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장애 인에 대한 거부감을 없앨 수 있다는 것이 장점이다. 장애학생과 일반학생이 같이 공부하는 통합 교육에 대해 초등학교 교사들은 대체로 학생들에게 도움이 된다고 생각하는 것으로 나타났다.
8. 장애아동 복지증진을 위한 정책과제
1)장
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교육대학원 석사 학위 논문
강영실 저(2004) / 장애인복지의 이해 / 서울 : 신정
서울장애인종합복지관(2004) / 말할 수 있어요 / 서울장애인종합복지관
오혜경(1999) / 장애인과 사회복지 실천 / 아시아미디어리서치
안병즙, 정재권 / 장애인의 이
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장애인개발원, 2021
박성희, 장애학생의 통합교육 실태와 개선 방향, 특수교육저널, 2020
이은경, 장애인 이동권 보장을 위한 교통환경 개선 사례, 도시행정연구, 2022
정진화, 보조기기 지원 정책의 현실과 과제, 사회복지정책연구, 2019
최은정,
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