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하고 고려하고 이해하려 노력함으로써 사회구성원 전체에 대한 평생교육이기도 하다. 반대로 생각하면, 발달장애인의 사회적응을 위해서 특수교육이 이루어지는 것 보다는 비교적 쉬운 일이겠지 않은가.
결국 정신장애 유형에 대해서는, 당
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장애 정도에 따라 제작된 특수차량을 이용할 수 있다.7) 해당 제도는 운전면허 취득 시 발생하는 수수료를 제외하고 교육과 관련된 비용을 무료로 제공하고 있는 지원 프로그램이며, 기능 시험에 대한 교육을 진행할 뿐 이론에 대한 교육지원
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한 취직준비하는 사람들한테도 적용이 가능해서 자페장애를 위한 프로그램에도 광범위하게 사용할 수 있을 것이라고 보고 있다.
3.결론
한국은 아직까지 자폐증 장애에 대한 편견이 심하며 지원이 빈약하다는 치명적인 현실을 가지고 있다.
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하고 해결책을 제공할 수 있는 국가 자체의 장애 커뮤니티를 제공하여 이들의 스트레스 및 책임감 완화에 도움이 되도록 노력해야 할 것이다. 장애인, 그저 다른 사람이기에 이들은 마땅히 존중받아야 하며, 구상한 프로그램이 이들의 처우
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한정은(2020), “발달장애인 평생교육센터의 운영현황 및 발전방안 연구 - 서울특별시를 중심으로 -”. 장애인평생교육복지연구 6권 1호. pp.117-149.
3) 이복실(2017), “발달장애인 어머니의 돌봄 경험과 가족지원 욕구에 관한 연구”. 지적장애연
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