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장학, 서울 : 학지사
김동규(1999). 교사론, 서울 : 교육과학사
김형관외2(2000). 신장학론, 서울 : 학지사
하영철(1997). 핵심교육학, 서울 : 형설출판사
이윤식(1999). 장학론, 서울 : 교육과학사 1. 장학 담당자의 자질
2. 장학담당자의 직무
3.
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장학론-이론·연구·실제-/학지사(2003) 제1절 장학의 개념 · 특성
1.개념
2.특성
제2절
1.장학의 영역 · 형태
2. 유치원 장학활동의 형태 비교
-수업장학
-동료장학
-약식(확인장학)
-자체연수
-자기장학
제3절
장학의 원리, 과정
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장학의 유형
1) 동료 장학
2) 자기 장학
3) 임상장학
(2) 행정조직상의 장학의 유형
1) 중앙장학
2) 지방장학
3) 지구별 자율장학
(3) 기타 장학의 유형
1) 확인장학
2) 컨설팅 장학
Ⅱ. 보육교사의 자기장학
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장학지도자와 교사들간의 의사전달 거리를 축소하여 상호 협조적인 수업개선의 장을 마련해야 한다. 장학 담당자가 일방적으로 실시하는 지도보다는 장학담당자와 교사간의 상호협의를 통한 장학이 이루어져야 한다.
(2)장학의 전문화를 위
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통신대학교출판부, 2004
『교육행정학원론』 윤정일 송기창 조동섭 김병주 공저, 학지사, 2002
『유아교육기관의 경영관리』 박재환, 양서원, 2002
『장학론-이론연구실제』 김정한, 학지사, 2002 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 장학에 대한 이해
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장학의 이론과 실제 / 서울:형성출판사
○ 주삼환(1983) / 장학론 : 임상장학방법 / 서울 : 학연사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 자율장학의 개념
Ⅲ. 자율장학의 필요성
Ⅳ. 자율장학의 기본 형태
1. 수업장학
2. 동료장학
3. 자기장학
4. 약식장학(일
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장학의 이론과 실제”, 교육과학사, 2009
김영옥(2013). 유치원 교육과 교사의 수업 전문성. 교육발전, 22(3), 65-97.
이병효, 장학론, 배영사,2008
윤정일 외 (2015).교육행정학원론.서울 :학지사.
김영희, 유아교육과정, 동문사, 2013.
박재환, 유아교육
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장학론』. 학지사
이영자.권영례(2000). 『유아교육기관의 운영관리』. 창지사
이영자.권영례(2004). 『유아교육기관운영』. 한국방송통신대학교출판부 Ⅰ. 들어가면서
: 장학의 필요성
Ⅱ. 장학의 기본개념
1. 장학의 목적
2. 장
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통신 활용에 관한 국제 조사 연구 / 한국교육개발원
서정화(1998) / 교육인사·장학행정제도의 발전과제 / 서울:홍익대학교 발전연구소
이윤식(2001) / 학교경영과 자율장학 / 서울:교육과학사
조병효(1993) / 현대 장학론 / 서울: 교육과학사
주삼
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장학의 이론과 실제』남정걸 (1999년 교육과학사)
『수업장학탐구-발달적 접근-』Carl D. Glickman 지음. 윤기옥, 최희선 번역 (1997년 교육과학사)
『유아교육기관 경영』권영례이영자 공저 (1997년 한국방송통신대학교출판부)
『지상강좌』(2003년
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