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장학사→장학관
교육연구사→교육연구관
승진기준
①연공서열주의: 승진 대상자의 근무연수,연령,경력,학력 등의 기준을 중시하는것
②능력주의: 승진 대상자의 직무수행능력과 업적 중시
교원 승진임용의 기준과 구조
승진임용의 준거:
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장학사ㆍ장학관 등)을 양성하고 있다.
답 : 3, 1, 2 Ⅰ. 장학의 개념
1. 장학의 의미
2. 장학에 대한 여러 가지 정의
3. 장학의 목적
Ⅱ. 장학의 발달과정
1. ‘감독형태’의 장학의 시대
2. 인간관계 장학의 시대
3. 수업장학의 시대
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장학사→장학관
- 교원의 전문적 성장 의미
- 보다 높은 지위와 보수 및 사회적 위산과 명예
- 교원의 사기와 직무만족의 요인
⇒ 근무성적 평점, 경력평점, 연수성적 평점 및 가산점 합산 후, 직위별로 작성된 승진 후보자 명부에 기재된 순위
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장학관-장학사의 두 직급밖에 없어 낮은 보직의 점유자는 상대적인 지위박탈감을 가진다. 이런 전문직의 지위불일치를 막기위해 직급을 더 세분화해야 한다는 논의가 분분하다. 또한 계층제는 전문직의 관료화·일반직화 되는 경향을 촉진한
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짚어주셨던 현 장학제도의 문제점들을 들어본 결과 과거와 비슷할 것이라 예측합니다. 장학은 학교의 교사와 학생들을 위하여 필요에 의해 존재하므로, 위에서 지시하는 것이 아닌 아래에서 제안을 할 수 있도록 서로 토론하고 의논하는, 즉
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