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학습하는 것으로 현실적인 학습 경험을 거의 무한이 확대시킬 수 있고, 학생들의 흥미와 관심을 유발시킬 수 있다는 점에서 큰 장점을 갖고 있다고 하겠다.
Ⅸ. 향후 창의적 재량활동의 개선 과제
1. 교육부 교육청 차원에서
▶ 지역 교육청은
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방법 개선 자료로 활용한다.
⑧ 프로그램 평가에는 운영 계획, 운영 과정, 운영 결과 등이 포함되도록 하며, 평가 결과는 차후 창의적 체험활동 계획 수립 및 운영의 개선자료로 활용한다(유광찬 외, 2012).
8. 창의적 체험활동의 문제점
① 학교
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재량활동 교육과정 편성·운영, 교육부 지정 연구학교 운영 보고서
박인숙(2001) / 재량활동 운영 실태 분석을 통한 문제점과 개선 방안, 교육과학연구원 23회 교육논문
사동초등학교 연구보고서(1999) / 창의적 재량활동을 통한 자기주도적 학습
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재량활동에서 추구하는 활동 내용의 과감한 정선이 필요하며, 학력관과의 전환과 병행해서 지도 방법이나 학습 형태의 연구개선이 한층 더 크게 요청된다.
Ⅸ.초등학교 재량활동의 제고 과제
1) 교사, 학생, 학부모의 재량 활동 이해를 통하
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학습 능력을 갖춘 교사가 있을 것이다. 그러한 교사 중에서 창의적 재량활동 희망교사를 선정하고 수업 주제를 개설하도록 하는 것이다. 즉 창의적 재량활동 수업에 대하여 선호하고 관심있는 교사가 창의적 재량활동을 담당하는 것이다.
다)
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