|
교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 대상관계이론
I. 정상 자폐기(생후 1~2개월)
II. 공생기(생후 2~6개월)
III. 부화기(생후 6~8개월)
IV. 연습기(생후 8~18개월)
V. 재접근 시기(2세까지)
VI. 응고화기(3세까지)
* 참고문헌
|
|
|
시기인 재접근기(16~24개월) : 아이의 새로운 기술과 경험을 공유하기 위해 어머니에 대한 필요화 욕구가 증가하며 엄마의 사랑이 가장 필요하다. 친밀성의 요구와 거리감의 요구가 교대로 나타난다. 이 시기에 부모의 태도가 중요한데 아이가
|
|
|
일어나는 시기로 분리불안 반응을 드러낸다.
연습기 (생후 8~18개월)
어머니와의 분리를 위한 연습단계이다. 아이는 걸을 수 있게 되어 자유롭게 어머니로부터 멀어질 수 있다.
재접근 시기 (2세까지)
아이는 세상을 향한 자기능력에 도취해
|
|
|
재접근에 따른 문예적 고찰, 성서침례출판사, 2011
김충구, 역대기 사가의 신학 이해 : 다윗 언약 사상을 중심으로, 목원대학교, 2001
최종진, 역대기 저자의 신학, 한국기독교학회, 2008 . 서론
2. 본론
2.1 역대기의 구조
2.2 역대기의 신학
|
|
|
. 말러는 어머니를 좋은 표상과 나쁜 표상으로 분열시키는 것과, 어머니에 대한 강요적인 태도를 이 시기의 특징으로 보았다. 재접근 단계, 특히 재접근 위기는 아동이 대상관계의 변화뿐만 아니라 발달과 성숙에 따른 변화를 겪는 시기이다.
|
|
메뉴펼치기
