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지방교육비특별회계의 재정자립도는 결국 4.9%에 불과한 실정이다. 이러한 문제점 이
외에도, 서울특별시교육재정은 특별교부금의 과다한 지급과 예산운영의 자율성 결여라는
문제점도 동시에 지니고 있다.
그래서, 이러한 문제점을 인식하
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영해 왔다는 비판을 받고 있는 바 이는 교육청의 경우도 예외가 아니었다고 본다. 초등학생수가 줄어드는 추세 속에서도 지방교육(행정)기관의 일반공무원수는 2.5%씩 증가해왔다는 사실이 이를 뒷받침하고 있다. 앞으로 정부재정의 제약이
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교육세 폐지문제의 재검토(교육개혁의 완성과 공교육의 환경개선이 이루어질 때까지 현재대로 존치하던지 대체의 재원을 확충한 이후에 개편), 지방재정과 교육재정의 통합으로 인한 교육재정의 피해를 막기 위하여 교육재정운영의 독립성
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교육부문 직접지출확대를 통하여 추가적인 교유재원의 일정부문을 분담케 해야 한다.
확보된 교육재정은 효율적으로 배분되어야 한다. 교육재정의 배분은 정부변인과 지방의 재정 상태, 인구 및 사회적 변인, 정치 행정적 변인을 고려하여
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교육재정분야의 발전에 큰 역할을 하였다.
그러나 여전히 교육재정분야의 연구는 미흡한 상태이다. 보다 많은 사
람들이 이 영역에 대한 관심을 가지고 연구발전시켜야 할 문제가 많은 것
이 현실정이다.
* 참고문헌
- 김종철(1982). 교육행정의
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교육과정 개선을 위한 지원체제를 갖추어야 할 것이다.
다섯째, 제도적 측면에서 대안학교와 정규 교육체제와의 상호 연계성과 운영상의 자율성의 확보와 행정적 지원상의 문제이다. 특히 대안학교의 전반적인 운영에 있어 행정직, 재정적
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교육을 위한 새로운 관점과 전망'이라는 이 책을 읽어나가면서 상당히 많은 부분에서 공감을 가졌다. 특히 기초교육의 중요성과 여성교육의 차별성을 극복하기 위한 의견들과 평생교육의 중요성, 그리고 전 세계적인 교육적 협력체제 등에
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교육을 위한 새로운 관점과 전망'이라는 이 책을 읽어나가면서 상당히 많은 부분에서 공감을 가졌다. 특히 기초교육의 중요성과 여성교육의 차별성을 극복하기 위한 의견들과 평생교육의 중요성, 그리고 전 세계적인 교육적 협력체제 등에
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재정력 재분배를 위한 지방재정조정제도가 잘 운영된다면 지방세 기반이 취약하여 지방자치가 성공하기 어렵다고 할 수는 없다.
한국의 지방재정조정제도는 지방교부금, 지방양여금, 보조금, 지방교육재정교부금, 지방교육양여금 등으로 구
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영위원회(School Governing Body)
단위학교의 실질적인 운영권은 학교운영위원회가 갖고 있다. 학교운영위원회는 상급 교육행정기관의 법규나, 지침 내에서 학교운영에 관한 기본방침, 인사, 재정, 기타 주요 문제들을 협의하여 시행한다. 학부모,
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