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는 것이다. 그런데 일반 교육에서는 학교라는 장에서의 집단교육이 중심이기 때문에 개별 아동의 실태파악이나 개별화 교육에 익숙하지 못한 교사가 대부분이다.
지금까지 재택·순회교육이란 "모든 아동에게 교육"을 실현하기 위한 철학에
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교육원, 이효자, 2008. 12. 28.
◎ 특수아동 및 지원의 이해, 대구사이버대학교, 2010. 11. 1.
◎ 특수아교육, 한국방송통신대학교출판부, 송준만유효순 공저, 2011. 7. 25. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아특수교육
1) 유아특수교육의 개념
2) 유아
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교육의 기회를 제공
순회 교육의 대상자
: 장애로 인하여 통학이 곤란한 중도의 장애 아동에서 일반 교육을 받으면서 제한적인 특수교육의 요구를 가지는 경도의 장애 아동에 까지 다양
재택 순회교육의 개념 및 법적 근거
재택 순회교
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교육을 받을 수 있게 되었음.
※ 참고 문헌
◈ 곽승철 외 12인(2003). 중복지체부자유아 교육. 대구 : 대구대학교 출판부.
◈ 곽승철 외 저(1997). 지체부자유교육. 대구 : 대구대학교 출판부. 1. 중복?지체부자유아의 개념
1) 용어의 의미
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교육 대상은 뇌성마비가 주류를 이루면서 중증중복화 현상이 두드러지고 있으며, ‘특수교육의 기회 확대’란 특수교육 개혁의 지표를 실천하기 위하여 교육권 밖에 있는 중도중복지체부자유 아동에 대한 재택순회교육이 확대 운영되고 있
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