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3. 능력차와 교수활동
가. 학급간 능력별 편성
나. 학급내 능력별 편성
4. 창의성, 우수아, 재능아
가. 창의성
1) 창의성과 인지
2) 창의성의 평가
3) 교실에서의 창의성
4) 브레인스토밍 전략
나. 우수아와
...
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관계심리학
자신이 가지고 있는 부적응적 대인신념은 무엇이고, 극복하기 위해서는 어떻게 해야할지 기술하여보세요(남,40대 초반).
제목 : 나의 부적응적 대인신념 고찰 및 극복 방안
목차
1. 서론
2. 본론
(1) 대인관계에서의 대인신념
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관계 지능
7) 자기이해 지능
8) 자연탐구 지능
3. 다중지능이론의 교육적 시사점
1) 통합주제단원 중심의 교육과정
2) 교사와 학생들의 강점에 초점 맞춘 수업설계
3) 도제식 교육 장려
4) 다양한 자료 활용과 평가
Ⅲ. 결론
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관계 지능
7) 자기이해 지능
8) 자연탐구 지능
3. 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬
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평가
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 매슬로우의 동기위계설
1. 매슬로우의 생애와 인간관
1) 생애
2) 인간관
3) 이론적 견해
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기술은 필수적이다.
④. 면접에 관한 환자의 동기와 기대감을 인식하라.
⑤. 임상가 스스로의 기대감, 편견, 문화적 가치를 인식하라 1. 임상심리학에서의 평가
1) 정의와 목적
2) 의뢰
3) 임상가의 영향
2. 면접
1)
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기술 발달훈련 등을 담당한다.
6. 작업평가자(vocational evaluator)
각 클라이언트의 잠재적 작업능력 평가, 작업기술에 대한 학습능력평가, 작업이나 대인관계에 관련된 태도와 심리 사회적 요인들에 대한 평가를 한다.
그리고 직업재활상담가,
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재활 체육
사회기술훈련
직업지도
사업평가, 보고서작성
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회
주민
리플릿 등의 홍보물 제작, 12개동 반상회 참석 사업 소개, 사업설명회 1회 실시
케이블 TV 연계 사례 소개
리플릿, 홍
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재활의 과정에서의 직업평가, 직업지도, 직업훈련, 직업소개 및 고용기회의 확대 등 각자의 영역에서의 기술, 기법 및 각종의 대책은 서비스의 원활한 흐름을 중점으로 해서 관계가 사이에서 다시금 연구되어 충실히 해 나가지 않으면 안될
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재활서비스
제공내역
- 후유증상서비스카드 발급을 통한 화상 후유증 진료
- 동사무소 연계하여 국민기초생활수급권 신청(인정)으로 최저생활 보장
- 직업훈련지원을 통한 재활의지 고취 및 직업기술 습득
사후 관리
상담사와의 신뢰관계를
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