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열을 주는 장치와 열을 빼앗는 장치 분류하기
연료를 절약하는 방법 <1>수업모형연구
1.발생학습모형
2.인지갈등모형
3.순환학습모형
4.가설검증모형
5.발견학습모형
6.STS모형
<2>지도안
초등4학년2학기-8단원.열의이동과우리생활
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연구와 현장에서 효과적으로 활용할 수 있는 자료가 계발되어야 할 시점이라고 본다.
2. 내용
가. 국악 감상 수업에서 단조로운 듣기 위주의 수업을 탈피하여 다양한 멀티미디어 자료 활용을 통한 폭넓은 경험과 직접 음악적 체험활동을 할
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옷차림
1. 양복 및 와이셔츠
2. 넥타이
3. 구두
4. 양말
Ⅴ. 면접시의 기본자세
1. 음성은 분명하게 표정은 밝게
2. 자세는 단정하게 시선은 곧게
3. 말씨는 바르게
4. 자기 주장은 분명하게
Ⅵ. 면접시의 부적절한 태도
1. 자기 과시
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연구회 지음, 조선시대 사람들은 어떻게 살았을까 1·2, 청년사, 1996.
조희진, 선비와 피어싱, 동아시아, 2003. 1. 옷을 입는 이유
2. 조선후기 복식사 변화의 시대적 배경
3. 어떤 옷을 입었을까?
1) 상의
2) 하의
3) 외투
4. 옷
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3. 참고문헌
- 바른생활과 언어예절 교육 방안 연구 (경인교육대학교 교육대학원 초등도덕교육전공 석사학위 논문. 이경화 저, 2008.8) 1. 언어예절 교육의 의미
2. 아동의 언어예절 발달
1) 언어 발달
2) 언어예절 발달
3. 참고문헌
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수업에 흥미를 잃으면 혼잣말을 하거나 상동행동을 보임.
공공기관에 관한 그림과 공공기관을 연결할 수 있으며 언어적 촉구를 받아 어떤 기능을 하는 지 말할 수 있음.
2. 본시 학습 지도안
단원
공공기관과 공공시설
제재
공공기관 이용하기
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옷의 기능과 옷차림
2) 전시 학습확인
- PPT 2,3번
3) 수업목표 제시 -PPT 4번
4) 수업목표 제시자극자료 제시 -PPT 5,6번
동영상
5) 학습할 주제 제시 -PPT 7번
6) 수업내용
- PPT 8 ~ 18번
7) 형성평가 문항 -PPT 19번
8) 수행평가 문항 -PPT 20 ~ 22번
9) 차시수업
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연구 - 프랑스 남성복 스타일
한국색채디자인학회 ㆍ 박영란
남성용 셔츠를 위한 텍스타일 디자인 (TEXTILE DESIGN)연구
상명대학교 디자인연구소 ㆍ 홍영진
남성착용자의 의복 격식차림, 메이크업, 헤어스타일이 인상형성과 호감도에 미치는
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옷차림에 대해 이야기해본다.
②나와 반대의 의견이 있을 수 있다는 것을 생각하며 친구들과 이야기해본다.
③주장에 따른 근거를 제시하여 내 생각을 말하여 본다.
평가기준
상
자신의 의견을 뒷받침하는 타당하고 설득력 있는 근거와 실
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수업은 여기 까지 입니다. 수고 했어요.”)
선생님에게 인사하기
(“선생님, 감사합니다.“)
1. 본시 교수 학습지도안
2.평가
집단
평가내용
평정척도
1
2
3
4
가
일기예보를 보고 날씨에 알맞은 활동을 문장으로 말하고 쓸 수 있는가?
나
일기예
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